本文關鍵詞：近五次我國全國國民閱讀調查綜述，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本資料為WORD文檔，請點擊下載地址下載

全文下載地址

機密★啟用前
2015年襄城區(qū)初中畢業(yè)生適應性考試
語 文 試 題
(本試卷共6頁，滿分120分，考試時間120分鐘)
★ 祝 考 試 順 利 ★
                                                                                 
注意事項：
1．答卷前，考生務必將自己的姓名、考試號填寫在試題卷和答題卡上，并將考試號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2．答題用0.5毫米的黑色簽字筆直接答在答題卡上每題對應的答題區(qū)域內，答在試題上無效。
3．考試結束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。
                                                                                
一、積累與運用（20分）
1. 下面句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在田字格中。（2分）
博覽是靜默的拔涉，暢聊是渲囂的漫游。
2．根據語境，給下面一段話中加點的字注音。（2分）
踱（      ）步江堤，發(fā)現(xiàn)花枝招展的小姑娘可與無邊春色媲（      ）美。
3．下列句子中加點的成語使用無誤的一項是（   ）。（2分）
A．這種學習方法一旦融會貫通，定會收到事倍功半的效果。
B．初中生活快結束了，同學們面臨分別，戀戀不舍，大家希望能萍水相逢在新的校園里。
C．這人一貫愛占便宜，碰到對自己有好處的事情，總是當仁不讓，所以大伙都不怎么喜歡他。
D．黨內腐敗分子不必心存僥幸，中央從嚴治黨的決心是無可置疑的。
4．下列句子沒有語病的一項是（   ）。（2分）
A．新的時期，需要有科學文化的一大批知識分子和高技術人才來建設新襄陽。
B．習家池，是中國最早的郊野型私家園林，有“中國第一郊野園林”的美譽。
C．微信等網絡社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質量。
D．端午節(jié)期間，通過我們開展賽龍舟、包粽子等活動，可以使屈原的愛國精神代代相傳。
5．根據語境，下列五句話，依次填入橫線處最恰當的一項是（    ）（2分）
一位學生向老師請教做人做事做學問的方法。老師說：“___________，___________，_________，___________，____________。采百家之學問而集于一身，必成賢者�！�
①治事應持法家之嚴明    ②待人應守儒家之誠信    ③讀書當如墨家之兼愛
④創(chuàng)業(yè)酌用兵家之權變    ⑤行文當如縱橫家之靈活
A. ②①③⑤④         B.②①④③⑤        C.③①②⑤④       D.②③①④⑤
6．名著閱讀。（2分）
讀《傅雷家書》，我們一方面可以感受到作者對_______________深厚的愛，另一方面也可以看到作者高深的________造詣。
7．古詩文默寫。（每空1分，共8分）
（1）   ①  ，關山度若飛。（北朝民歌《木蘭詩》）
（2）海內存知己，   ②  。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）海日生殘夜，   ③   。（王灣《次北固山下》）
（4）忠君報國是古詩文中永恒的主題：陸游“僵臥孤村不自哀，   ④   ”；諸葛亮雖“受任于敗軍之際，   ⑤   ”卻始終未放棄光復漢室的承諾；蘇軾被貶依然有“  ⑥  ，西北望，射天狼”的夢想；辛棄疾滿頭白發(fā)，卻還要“了卻君王天下事，  ⑦   ”；連終生郁 郁不得志的李賀也要“報君黃金臺上意，   ⑧   ”……
二、口語交際與綜合性學習（10分）
8．小張在網上下單買了禮物，等貨送到的時候他對快遞員說：“本打算送給父母當勞動節(jié)禮物的，現(xiàn)在只能當兒童節(jié)禮物送給小朋友了�！奔偃缒闶强爝f員，聽懂了小張的言外之意，你會這樣說：“                                        。”（2分）
9．綜合性學習：好讀書，讀好書。（8分）
【標語擬寫 】今年4月10日至5月10日是襄陽“全民讀書月”，月內有一項寫讀書標語的活動 ，下面是老師擬出的上聯(lián)，請用提示中出現(xiàn)過的字詞對出下聯(lián)。（2分）
閱山讀水，清風展卷書聲遠；          ，                。
提示語：吟誦古今名著，有朝一日，你會成為能寫出妙筆生花好文章的眾多名士中的一員。
【版塊設計】《襄陽晚報》每周二有一個閱讀 的專欄，這個專欄共有三個版塊，假如報社準備再增加一個版塊，你將如何設計？（2分）
欄目一：閱讀•書市（介紹最近書訊及相關內容）；
欄目二：閱讀•書香（較為詳盡的新書摘要或片斷）；
欄目三：閱讀•書評（對各類書的評論）；
你設計的版塊：閱讀•      （                      ）。
【建議啟發(fā)】現(xiàn)在很多學校都在開展經典誦讀活動，持贊成觀點的占多數，但也有少量擔憂的聲音。請自選一個角度，列出兩點理由。（每點不超 過10個字）（2分）

【材料探究】下面是根據盧宏的《近五次我國全國國民閱讀調查綜述》整理的我國國民閱讀方式傾向的調查表，請用一句話概括其主要信息。（2分）
年份  紙質圖書閱讀 網絡（電子）閱讀
2009  61.4%  38.6%
2010年  59%  41%
2011年  50.1%  49.9%
2012年  45.1%  54.9%
2013年  44.4% 55.6%
我國國民閱讀方式傾向：                                                 。
三、閱讀與欣賞（40分）
（一）閱讀陶淵明的《飲酒》（其五），完成10—11題。（4分）
結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾，心遠地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
10、本詩借“飲酒”之題，寫對世事人生的感慨表達了陶淵明酷愛______________的寧靜和自由，厭惡      的虛飾和詐偽的人生理想和個性追求。
11、“問君何能爾，心遠地自偏”中的“心遠” 當做何理解?
                                                                           
（二）閱讀下面兩段文言文，完成12—16題。（10分）
（甲）公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。
子墨子聞之，起于齊，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。
公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣，愿藉子殺之�！�
公輸盤不悅。
子墨子曰：“請獻十金�！�
公輸盤曰：“吾義固不殺人。”
子墨子起，再拜曰：“請說之。 吾從北方，聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地，而不足于民。殺所不足，而爭所有余，不可謂智；宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類�！�
公輸盤服。                              （節(jié)選自《墨子•公輸》）
（乙）優(yōu)孟，故楚之樂人也。長八尺，多辯，常以談笑諷諫。楚莊王之時，有所愛馬，衣以文繡，置之華屋之下，席以露床，啖以棗脯。馬病肥死①，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之②。左右爭之，以為不可。王下令曰：“有敢以馬諫者，罪致死�！眱�(yōu)孟聞之，入殿門，仰天大哭。王驚而問其故。優(yōu)孟曰：“馬者，王之所愛也，以楚國堂堂之大，何求不得，而以大夫禮葬之，薄，請以人君禮葬之。諸侯聞之，皆知大王賤人而貴馬也�！蓖踉唬骸肮讶酥^一至此乎！”于是使以馬屬太官③，無令天下久聞也。    
（節(jié)選自《史記•滑稽列傳》）
注釋：①馬病肥死：馬得肥胖病死了；②：要用棺槨盛殮，依照大夫那樣的禮儀來葬埋死馬；③太官：宮中掌管膳食的官員。
12．解釋下列句中加點詞的意思。（2分）
（1）吾義固不殺人。
（2）常以談笑諷諫
13．下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是（   ）。（2分）
A．聞子為梯，將以攻宋               左右爭之，以為不可
B．而以大夫禮葬之，薄。             殺所不足，而爭所有余
C．優(yōu)孟，故楚之樂人也               王驚問其故
D．愿藉子殺之                       寡人之過一至此乎
14．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
夫子何命焉為？
                                                   
15．甲文中 墨子采用邏輯方法（比較法、歸類法），將公輸盤置于          的境地，使其無法為自己的不義之舉作任何辯解。乙文中優(yōu)孟采用            的方法，進門大哭，順著楚王的意思，要求厚葬死馬，接著順勢推理，推出荒誕結果，使楚王恍然醒悟。（用四字成語填空）（2分）
16．墨子和優(yōu)孟都成功說服了很難說服的對象，他們在勸說技巧上有何共同之處？（2分）

（三）閱讀韋延才的《溫暖一生的擁抱》，完成17—21題。（13分）
①吳小芬班上的黃筱筱被粥燙著了！
②衛(wèi)生間里，黃筱筱被燙著的右腳的鞋子和襪子都脫了下來，褲管被挽得高高的。她抽泣著，一手扶著墻壁，單腿獨立，右腳支在左腳上。吳小芬老師在給黃筱筱沖洗鞋子上殘留的粥物。
③“傷得怎么樣，疼不疼？”我問道�！班��！秉S筱筱看著我，哽咽著點點頭。
吳小芬抬起頭來，焦急地說：“校長，你給找個車送筱筱去醫(yī)院看醫(yī)生吧�！眮淼结t(yī)院，醫(yī)生檢查過后，給黃筱筱開了些外涂的藥物。因為粥的溫度不是很高，被燙著的皮膚沒有起泡，表皮組織沒有受到破壞，只需休息一兩天就會沒事。也許是沒遭受過這樣的傷痛，黃筱筱還在輕輕地抽搐著。
④不一會兒，接到通知的黃筱筱的爸爸黃一龍火急火燎地走進來�？此蔷o繃的臉龐，要噴出火的眼睛，我知道，我們肯定要遭遇一場電閃雷鳴般的責罵。
⑤“爸爸。”看見父親進來，黃筱筱傷心地叫喊道。
⑥“寶貝，你沒事吧。”黃一龍一把將黃筱筱摟進懷里：“寶貝，你堅強些，一定會沒事的�！�
⑦我就將事情的經過和醫(yī)生檢查的情況告訴黃一龍。黃一龍一邊聽著，一邊安慰著黃筱筱。
⑧“真的很對不起，這是我們工作的疏忽。”我說道，“對于黃筱筱的醫(yī)藥費用，我們學校會負責的；如果她需要回家休息，我們派老師上門，把她耽誤的課給補回來�！�
⑨吳小芬老師站在一旁默默無語，她是今年分配來的新老師，上崗還不到一個月，哪經歷過這樣的事呢？聽著我不停地向黃筱筱家長賠禮道歉，她也知道事情的嚴重，淚水從眼里吧嗒吧嗒地流下來。
⑩黃筱筱止住哭，離開爸爸的懷抱，說道：“爸爸，我要做個堅強的孩子，我要回學校上課�！�
⑾黃一龍點點頭，轉過身來看著站在一邊傷心地哭泣的吳小芬。我看到他的臉色很快就完成了一次轉換，臉上的憤怒一覽無余地呈現(xiàn)出來，暴風驟雨要來了。
⑿吳小芬低著頭，嚶嚶地哭著。我在急速地思考著如何去應對。
⒀這時，黃筱筱叫道：“爸爸——”
⒁我和黃一龍都回過頭去，不知道她要說什么。黃筱筱看著黃一龍，眼睛里流露著祈盼的神色：“爸爸，你能不能抱抱吳老師呢？”
⒂黃一龍和我都睜大了眼睛，這小孩子要干什么？
⒃“爸爸，你抱了我，我的腳就不痛了�！秉S筱筱接著說，“你抱抱吳老師，吳老師就不會哭了�！�
⒄我愣了片刻，然后看著黃一龍，微笑著對他點了點頭。黃一龍遲疑著。我拉了拉吳小芬，吳小芬回過神來，上前兩步，張開雙手；黃一龍也伸出手，輕輕地抱著吳小芬。
⒅“ 吳老師，我爸爸給了你力量，你不要再哭了�！秉S筱筱說道。
⒆“嗯，老師再也不哭了�！眳切》铱粗S筱筱，露出一絲笑，說。
⒇一場風雨就這么過去。____________________________________。  
17、“我”是本文的中心人物嗎？請分析“我”在文中的作用。（2分）

18、結合文章內容，說說黃筱筱是怎樣的一個人？（3分）

19、第④段、第⑾段中劃線的句子有何作用？（3分）

20、揣摩第⒄段中加點詞，用第一人稱寫一段表示人物心理活動的文字。（2分）

21、請在結尾一段橫線上加上點題的一段話。（不超過45字）（3分）

（四）閱讀梅桑榆的《聽從自己的主見》，完成22—26題。（13分）
①為人處世要有主見，是眾所周知的道理。但真能做到事事均有主見，卻非易事。
②一個人在對自己的能力缺乏自信，或對某些方面處于無知時，便很難有自己的主見，并且很容易被他人之見左右。他人的高明之見，可以為你開啟心智，讓你行之受益，古今聽從他人之見成其大事者不乏其人。然而如果他人之見只是不負責任的亂參謀、瞎建議，或是糊涂之見，其效果就會相反。
   ③回首往事，我因聽從他人之見而受益之事不多，受損之事卻不少，有些他人之見，甚至使我在人生之路上走了岔道，繞了大彎。我的經歷過于平凡，也許不足以體現(xiàn)聽從自己的主見在人生中所起的作用，我們不妨來看看大師、巨匠的例子。
  ④巴爾扎克的父母要求他做一名律師，而巴爾扎克也已拿到了法學院的學士學位，并且在一家法律事務所謀到了一個錄事的位置。但20歲的他卻向父母提出，要當一名作家，當一個名揚天下的作家。他的想法遭到父母的強烈反對，認為他居然要放棄一個收入有保證的職業(yè)，放棄自己的光明前程，把一生耗在一個靠不住的手藝上，何況在此之前，兒子沒寫過一首讓人感動的詩和一篇像樣的文章，連翻譯課的成績也只是第32名。而全班只有35名同學。經過很長時間的爭執(zhí)，父母才與兒子達成協(xié)議：每月提供120法郎生活費，限期兩年，如兩年中他創(chuàng)作不出足以使他成為偉大作家的作品來，他必須重新坐到律師事務所的位置上去，沒有任何討價還價的余地。當巴爾扎克寫出第一部詩劇《克倫威爾》，在家中向親友朗誦之后，一名頗 有名氣的詩人毫不隱諱地寫信給巴爾扎克的老爹說：“令郎可以嘗試各種職業(yè)，就是不要搞文學。”這對巴爾扎克來說 簡直是一個可怕的判決。但巴爾扎克的主見和信心并未因此而動搖，在父母斷絕生活援助之后。仍克服重重困難，堅持走自己的路。巴爾扎克如果聽從父母和那位詩人之見，放棄自己的追求，他的家鄉(xiāng)都爾城可能會多了一名好律師，但是法國卻少了一位天 才作家，世界文學寶庫中將不會有《人間喜劇》這部偉大的作品。
  ⑤英國科學家達爾文，自幼便對科學具有濃厚的興趣．但是他的父親和老師卻認為他是一個“很平庸的孩子，智力遠在普通的孩子以下”。后來，他的父親不顧達爾文的爭論和反對，硬是將他送到愛丁堡大學學醫(yī)。達爾文對醫(yī)學不感興趣，而對博物學、礦物學、昆蟲學等方面的課程和書籍十分入迷。父親知道了他在愛丁堡大學的情況后。認為兒子在學校里“游手好閑”、“荒廢學業(yè)”。又將他送到劍橋大學去學神學。達爾文在自己的愛好和追求無法得到父親的理解、并受到粗暴干涉的情況下，仍大膽地沖破神學教育的束縛，堅持自學自然科學，最終成為博物學家、生物學家和進化論的偉大奠基人。假如達爾文當初聽從他人之見。放棄自己的追求，他只能是一名醫(yī)生或是牧師。
⑥人生之路不可重走，但卻可以回顧。有了一段人生經歷之后，回首所走過的路程，檢點得失，總結教訓，是可以在未來的人生旅途中少走彎路的。我的教訓之一便是：當你做出某個抉擇后，要聽從你的主見，勿為他人之見所左右。
22、請將本文的中心論點找出并抄寫在下面。（2分）

23、請概括第④、⑤兩段的論據內容。（2分）

24、第⑥段中加點的“之一”能否去掉，為什么？（3分）

25、本文的主要論證方法是        論證，聯(lián)系全文，假如在第⑤、⑥兩段中間加上下面的論據，你覺得合適嗎，為什么？（3分）
老王買股票一直虧錢，主要原因是他總是到處打聽小道消息，一會聽這個說這支股票好，就買進；一會又聽那個機構說那支股票好，就賣掉上一支換這一支……最終賠得一踏糊涂。

26、有人認為本文論述的觀點過于絕對，你覺得呢？說說理由。（3分）

四、寫作與表達（50分）
27．請從下面兩題中任選一題作文。（50分）
題一：“世界太大，我想出去走走”打動了很多人。這“出去走走”四個字里，有對大千世界的渴望，有對平淡現(xiàn)實生活的反抗，有對循規(guī)蹈矩的小小叛逆；它可以是一次愉快的散心旅行，可以是平淡歲月中的一個小插曲，可能是按部就班學習生活中的一次小偏離；它甚至可以是一次境界的躍升，是一次思想的升華……
請以“出去走走”為話題，寫一篇文章。
題二：生活中，一些細小的東西常常被忽略，比如：一聲叮嚀，一個微笑，一句問候，一個小數點，一道小程序，一個小錯誤，一處小破綻……忽略是常有的，后果有大有小。有些事情忽略了也無大礙，但有些事情忽略了卻會造成遺憾，形成傷痛，釀成大錯；有些時候，我們正在忽略的，可能就是最重要的。請以“不該忽略的           ”為題，寫一篇文章。
要求：①請先在答題卡上所選題號后的括號內打“√”，然后再作文。
②若選題二，請先將題目補充完整。
③文題自擬，立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。
④字數不少于600字。
⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

2015年語文適應性試題答案
1．拔—跋；渲—喧
2. duó； pì
3. D
4．B
5．B
6．對祖國、對兒子；藝術。
7．①萬里赴戎機；②天涯若比鄰；③江春入舊年；④尚思為國戍輪臺；⑤奉命于危難之間；⑥會挽雕弓如滿月；⑦贏得生前身后名；⑧提攜玉龍為君死。
8.答案示例：對不起，我們送貨太晚了。（1分）我負責幫您退換貨，可以嗎？（1分）（表達歉意1分，提出解決辦法1分）
9、【標語擬寫】吟古誦今，妙筆生花名士多
【版塊設計】閱讀•書話（書人書事，關于書的掌故等）（書話可以寫成“書人”、“書事”、“書史”、“書典”等，也可以有其他的版塊設計，言之成理即可）。
【建議啟發(fā)】答案示例
贊成理由：了解、繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；激發(fā)學生閱讀興趣；培養(yǎng)學生閱讀、表達能力；提高學生人文素養(yǎng)等。意思合理即可。
擔憂理由：活動似乎跟考試沒什么關系；可能會占用一些學習時間；有糟粕，不適合學生讀；分散學生學習精力等，意思合理即可。
【材料探究】紙質圖書閱讀逐年下降，網絡（電子）閱讀則逐步上升。（我國國民閱讀方式主要以網絡（電子）閱 讀為主。）
10、田園生活；官場。
11、“心遠”指：心情閑適，心志高遠；或指“精神上的自由境界”。（2分）
12. 本來；用暗示、比喻之類的方法，委婉地規(guī)勸。
13. B
14. 先生有什么見教呢？
15. 自相矛盾；欲擒故縱（欲取估予、欲抑先揚）
16.都邏輯嚴密，善于推理，以理服人；都含蓄 委婉，善于引導，把握話語主動權；都采用了形象夸飾的語言，讓對方自己發(fā)現(xiàn)荒誕之處。（答對一點即給滿分）

17、我不是本文的中心人物（1分）。我是全文的線索人物，把全文連成一個整體（1分）。
18、善良（想著安慰吳老師）、寬容（被燙傷卻沒有生氣和怨恨）、聰明（懂事）（想到解決問題的辦法，化解了矛盾）、堅強（堅持上學）、單純（開始的哭，，抱了我，我的腳就不痛了，抱吳老師吳老師就不會哭了）（答對1個給1分，滿分3分）
19、劃線句子描寫了黃一龍憤怒的神情，說明他對女兒被燙傷十分惱火（1分）。讓人感覺他會嚴厲地批評老師，說不定還會找學校的麻煩等（1分）。這兩處描寫（渲染了故事的緊張氣氛）跟后來黃筱筱巧妙化解矛盾形成了對比（1分）。
20、示例：我：多么善良聰慧的孩子啊，她的提議真好，這是化解雙方矛盾最好的方式，我應該鼓勵孩子的爸爸（1分）；黃一龍：這丫頭，竟想出這招，要我如何是好？看來寶貝長大了，懂事了，能為他人著想，真不愧我的好閨女，為了懂事的閨女，還是抱吧。（1分）（不必拘泥字句，言之成理即可。黃一龍的心理，寫出為難、不知所措即可）
21、答案示例：
①雖然家長和老師只是那么輕輕的一抱，但他們輕輕的一抱，將永遠定格在我的心里，讓我溫暖一生。
②家長和老師的輕輕一抱，將溫暖我一生。
③這將溫暖我一生的一抱卻將永遠銘刻在我心中。（點出溫暖一生即可）
22、當你做出某個抉擇后，要聽從你的主見，勿為他人之見所左右。
23、巴爾扎克聽從自己的主見，最終成為天才作家；（1分）達爾文堅持自己的主見，最終成為博物學家、生物學家和進化論的傳大奠基人。（1分）
24、不能去掉。（1分）“之一”說明教訓不止一種，去掉之后便成了唯一的教訓，與事實不符（1分）。加上“之一”，表述更準確嚴密（1分）。
25、事實（舉例）論證（1分）；不可行，因為第三段說明“我們不妨來看看大師、巨匠的例子”，老王不是“大師、巨匠”，所以此事例不合適。（2分）
26、答案示例一：我覺得不絕對（1分）。因為作者在前三段中留有余地。作者 說“如果他人之見只是不負責任的亂參謀、瞎建議，或是糊涂之見，其效果就會相反”，可見他的觀點主要是針對“亂參謀、瞎建議，或是糊涂之見”來說的（1分）。而且作者以自己為例，“我因聽從他人之見而受益之事不多，受損之事卻不少，有些他人之見，甚至使我在人生之路上走了岔道，繞了大彎”，所以他才提出本文的觀點（1分）。
答案示例二：我覺得有些絕對（1分）�！耙爮哪愕闹饕姡馂樗酥娝笥摇庇袝r候可能會一條道走到黑（1分）；我們應該善于聽從別人的意見，從善如流，不斷校正我們的目標，（有時候旁觀者清，我們反而要多聽一聽他們的意見等）。（1分）（壞處給1分，好處給1分，言之成理即可）
27、略
 

  本文關鍵詞：近五次我國全國國民閱讀調查綜述，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。