本文關(guān)鍵詞：基于閱讀策略的大學(xué)英語閱讀網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《上海外國語大學(xué)》 2013年

基于閱讀策略的大學(xué)英語閱讀網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)

張晴  

【摘要】：新時期，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展推動了英語閱讀教學(xué)的改革和創(chuàng)新。英語閱讀網(wǎng)絡(luò)課程不僅成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)資源組織的有效方式，而且是推進(jìn)英語閱讀教學(xué)創(chuàng)新和提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。 然而，我們必須清醒地認(rèn)識到其中存在的問題。目前我國高校英語閱讀網(wǎng)絡(luò)課程仍偏重知識灌輸和題海戰(zhàn)術(shù)，對閱讀策略卻鮮有涉及，學(xué)生依然是被動、機(jī)械地接受課程信息。由于缺乏閱讀策略指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生無法真正學(xué)會閱讀、學(xué)會學(xué)習(xí)，因而在閱讀理解能力以及自主學(xué)習(xí)能力上難以提高，網(wǎng)絡(luò)閱讀學(xué)習(xí)成效不佳。為了更好地解決以上問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，必須加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)課程中閱讀策略訓(xùn)練的設(shè)計(jì)研究。將策略學(xué)習(xí)有機(jī)融入到網(wǎng)絡(luò)英語閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生閱讀策略意識和技能，以實(shí)現(xiàn)英語閱讀水平和自主學(xué)習(xí)能力的提升。 本研究采用文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、內(nèi)容分析和個別訪談等方法，調(diào)查并分析目前高校英語閱讀網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用情況，以及學(xué)生閱讀策略的掌握情況。歸納出以下存在的問題：學(xué)生閱讀內(nèi)部動機(jī)不強(qiáng)，策略意識淡薄，互動參與度不高，學(xué)習(xí)缺乏監(jiān)管和指導(dǎo)。針對上述問題，本文以培養(yǎng)學(xué)生閱讀策略意識和技能為目的，進(jìn)行大學(xué)英語閱讀網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與開發(fā)研究，隨后借助校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺實(shí)現(xiàn)課程，并以具體課程單元為例呈現(xiàn)課程學(xué)習(xí)流程。通過一段時期的小范圍試用，收集學(xué)生的反饋信息，并加以分析，以便更好地改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)。最后，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，，分析出研究存在的不足，并對未來研究進(jìn)行展望。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：上海外國語大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H319
【目錄】：

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5 徐朝軍;網(wǎng)絡(luò)課程效能自動評價研究[D];南京師范大學(xué);2012年

6 丁林興;“營造書香校園”的理論與實(shí)踐研究[D];蘇州大學(xué);2008年

7 朱仁敬;漢語純失讀患者的隱性閱讀[D];浙江大學(xué);2010年

8 彭瑩;基于知識體系的多媒體網(wǎng)絡(luò)課程及工具研究[D];武漢大學(xué);2010年

9 張家華;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的信息加工模型及其應(yīng)用研究[D];西南大學(xué);2010年

10 段惠瓊;認(rèn)知方式對語篇閱讀的信息處理研究[D];上海外國語大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃麗紅;論閱讀策略與中學(xué)生英語閱讀能力的提高[D];陜西師范大學(xué);2002年

2 劉敏;中學(xué)語文閱讀策略與英語閱讀策略教學(xué)之比較研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2004年

3 袁亞萍;高中ESL教學(xué)中閱讀策略的運(yùn)用對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的有效性[D];遼寧師范大學(xué);2002年

4 王淼;高中生英語學(xué)習(xí)動機(jī)與閱讀策略的相關(guān)性研究[D];大連海事大學(xué);2011年

5 鄔建芳;高中語文教學(xué)中有效閱讀策略的探索與實(shí)踐[D];華東師范大學(xué);2003年

6 袁薇薇;互惠教學(xué)中的閱讀策略與背景知識的互動研究[D];華東師范大學(xué);2004年

7 盧曉梅;論閱讀策略與高中生英語閱讀能力的提高[D];首都師范大學(xué);2005年

8 陳靜;非英語專業(yè)學(xué)生英語閱讀策略的使用和培訓(xùn)研究[D];華南師范大學(xué);2003年

9 周學(xué)軍;外語閱讀策略及其個體差異[D];江西師范大學(xué);2003年

10 李文瓊;高中英語優(yōu)、差生之間閱讀策略使用對比研究[D];首都師范大學(xué);2004年

  本文關(guān)鍵詞：基于閱讀策略的大學(xué)英語閱讀網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：130146