本文關(guān)鍵詞：試論中學(xué)語文閱讀教學(xué)主問題的優(yōu)化設(shè)計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

文檔介紹：
分類號學(xué)校代碼10542密級學(xué)號201323040038試論中學(xué)語文閱讀教學(xué)主問題的優(yōu)化設(shè)計OptimaldesignofmainquestioninmiddleschoolaboutChinesereadingteaching研究生姓名劉園指導(dǎo)教師姓名、職稱張良田教授學(xué)科專業(yè)研究方向教育碩士學(xué)科教學(xué)(語文)湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一五年五月萬方數(shù)據(jù)摘要現(xiàn)如今中學(xué)語文閱讀教學(xué)備受重視與關(guān)注,語文教師一直在不斷尋求恰當而有效的中學(xué)語文閱讀教學(xué)的提問教學(xué)方法。因而主問題教學(xué)設(shè)計方法逐漸走進中學(xué)語文閱讀教學(xué)課堂。通過教學(xué)實踐分析表明,缺少提問環(huán)節(jié)的語文閱讀課時稱不上完整的教學(xué)課堂。我們該如何去設(shè)計主問題才能夠提高課堂教學(xué)效率并達到良好的教學(xué)效果,是值得我們?nèi)ド钏疾⒀芯康膯栴}。本論文試圖為中學(xué)語文教師在閱讀教學(xué)過程何進行主問題優(yōu)化設(shè)計提出意見,并總結(jié)出有效的教學(xué)策略。本文主要采用的是文獻綜述法、案例分析法以及調(diào)查研究法來對中學(xué)語文閱讀教學(xué)主問題優(yōu)化設(shè)計進行研究。本論文首先將對主問題和閱讀教學(xué)中的主問題的內(nèi)涵、特征、類型等進行分析,并進一步結(jié)合閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀情況來分析現(xiàn)今中學(xué)語文閱讀教學(xué)主問題設(shè)計存在的問題以及對問題進行歸因分析,試圖能夠總結(jié)出中學(xué)語文閱讀教學(xué)主問題優(yōu)化設(shè)計的... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

  本文關(guān)鍵詞：試論中學(xué)語文閱讀教學(xué)主問題的優(yōu)化設(shè)計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。