本文關(guān)鍵詞：基于兒童本位的課外閱讀課外化研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《內(nèi)蒙古師范大學(xué)》 2014年

人教版小學(xué)語(yǔ)文同步閱讀教材使用研究

張靜  

【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化，人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，僅一本語(yǔ)文教科書的內(nèi)容已經(jīng)很難滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。假使教師僅以語(yǔ)文教科書為教材，即使整本書講解的再透徹，學(xué)生的知識(shí)面也是相對(duì)狹隘的。顯然，過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教科書的重要性，而忽視相關(guān)配套語(yǔ)文教材的教學(xué)模式，已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)今信息社會(huì)的要求了，我們的語(yǔ)文教學(xué)要立足語(yǔ)文教科書，走向與之相配套的閱讀教材，走向更多的課外閱讀，走向生活，走向大自然。 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)》將課外閱讀推至一個(gè)極其重要的位置。首先提出“語(yǔ)文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累”，在總目標(biāo)中，明確提出“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上”，，又根據(jù)每個(gè)學(xué)段的不同情況具體提出每一學(xué)段的課外閱讀量，小學(xué)階段課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字，這100萬(wàn)字并不是個(gè)數(shù)量概念，而是要讓學(xué)生通過(guò)閱讀“具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解的能力”。由此可見，課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。然而，課外閱讀應(yīng)該讀什么，怎么讀，成為困擾一線小學(xué)語(yǔ)文教師的主要問(wèn)題。筆者在執(zhí)教過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，人教版小學(xué)語(yǔ)文同步閱讀教材應(yīng)是學(xué)生課外閱讀的首選讀物。它既是獨(dú)立的，又是與教材相互照應(yīng)的，是對(duì)教科書內(nèi)容的補(bǔ)充。同步閱讀教材著重于拓寬學(xué)生視野，增加知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)生的課外個(gè)性化閱讀，使學(xué)生獲得豐富的生活體驗(yàn)和審美情趣。同步閱讀教材的內(nèi)容的既有經(jīng)典性，又具有時(shí)代性和人文性。 以往對(duì)人教版小學(xué)語(yǔ)文教材的研究，主要集中于對(duì)語(yǔ)文教科書本身的研究，如對(duì)教師和學(xué)生需要什么樣的教材，他們現(xiàn)在怎樣使用教材等。此外對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)策略的研究也比較多，盡管有少量涉及到同步閱讀教材的研究，但也僅僅是對(duì)蘇教版《同步拓展閱讀》的研究。涉及人教版小學(xué)語(yǔ)文同步閱讀教材如何有效使用的研究是以往沒有過(guò)的，這也正是本論題研究的創(chuàng)新之處。 本文通過(guò)調(diào)查內(nèi)蒙古自治區(qū)三個(gè)不同盟市的三所小學(xué)對(duì)人教版小學(xué)語(yǔ)文同步閱讀教材的使用現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題和發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。進(jìn)而提出了有效使用同步閱讀教材的自主閱讀、因材施教、循序漸進(jìn)和及時(shí)評(píng)價(jià)的四條原則及激發(fā)學(xué)生對(duì)同步閱讀教材的閱讀興趣，指定相關(guān)文章的閱讀，提高學(xué)生自主閱讀的有效性，對(duì)學(xué)生閱讀同步閱讀教材的情況進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，利用微課程使用同步閱讀教材，家校合作促進(jìn)同步閱讀教材的有效使用的六條策略，并以筆者所執(zhí)教的內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟烏拉蓋管理區(qū)第二小學(xué)為例，進(jìn)行了有效使用同步閱讀教材的實(shí)踐，取得了一定的成果，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和素養(yǎng)都得到了顯著提高。筆者期望通過(guò)本文的撰寫，引起各地區(qū)的教育工作者對(duì)人教版小學(xué)語(yǔ)文同步閱讀教材的重視，實(shí)現(xiàn)人教版小學(xué)語(yǔ)文教材的整體使用。同時(shí)，希望筆者提出的一些有效使用同步閱讀教材的原則及策略對(duì)一線小學(xué)語(yǔ)文教師有所啟發(fā)，能夠提供些許幫助。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G623.2
【目錄】：

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