本文關(guān)鍵詞：構(gòu)建高等教育與基礎(chǔ)教育“教研培一體化”的思考

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【摘要】：教研培一體化是加強(qiáng)高等教育和基礎(chǔ)教育聯(lián)系的有效策略之一。教研培一體化有利于充分發(fā)揮高校教師、一線教師和師范生各自的優(yōu)勢(shì)。通過教學(xué)、教研和培訓(xùn)的一體,可以實(shí)現(xiàn)三者之間的有效互動(dòng),可以實(shí)現(xiàn)高校教師、一線教師和師范生三種不同階段、不同類型教師的專業(yè)發(fā)展。
【作者單位】： 廣西師范學(xué)院北部灣環(huán)境演變與資源利用教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;
【關(guān)鍵詞】： 高等教育 基礎(chǔ)教育 教研培一體化 理論構(gòu)架
【基金】：MS-EEPO有效教學(xué)在高師院校地理教學(xué)論教師教育課程中的運(yùn)用與實(shí)踐項(xiàng)目(2014JGA162) 高等師范院校開展MS-EEPO有效教育對(duì)接基礎(chǔ)教育改革的研究——以地理科學(xué)專業(yè)為例”
【分類號(hào)】：G472.5
【正文快照】： “產(chǎn)學(xué)研一體化”在我國高校是一種運(yùn)行比較成熟,效果也比較明顯的一種實(shí)踐教學(xué)模式。相比較而言,“教研培一體化”還是一種新生事物,有很多問題還剛剛起步,尤其是其理論體系的建構(gòu)還有待進(jìn)一步研究。下面主要從“教研培一體化”的內(nèi)涵、主體、原則、模式和目的幾個(gè)方面進(jìn)行其，

本文編號(hào)：909123