本文關(guān)鍵詞：校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)階論

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【摘要】：校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教育界長(zhǎng)久以來(lái)一直探討的話題,但是就現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看,不同發(fā)展階段的校長(zhǎng)對(duì)自身的定位還不夠明確,發(fā)展路徑不夠明晰。本文試圖借鑒傳播學(xué)的相關(guān)概念,從校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中的不同階段來(lái)思考如何促進(jìn)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展,為此提出校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)階論,試圖為當(dāng)今校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展打開(kāi)一個(gè)新的思路。
【作者單位】： 華東師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 校長(zhǎng) 專(zhuān)業(yè)發(fā)展 進(jìn)階論
【分類(lèi)號(hào)】：G471.2
【正文快照】： 校長(zhǎng)作為社會(huì)中的一員,其發(fā)展歷程也經(jīng)歷了一個(gè)從低到高、由內(nèi)而外的過(guò)程。目前對(duì)于中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究,人們關(guān)注更多的是校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)涵、具體策略的論述分析,尚未形成一套完整的、可操作的實(shí)踐理論體系。這使得我國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展從理論向?qū)嵺`的推進(jìn)變得緩慢。

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