本文關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研合作教育法規(guī)的研究

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【摘要】： 產(chǎn)學(xué)研合作教育是國(guó)際工程教育發(fā)展的共同趨勢(shì)，對(duì)推進(jìn)我國(guó)當(dāng)今高等教育的改革發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。但是，產(chǎn)學(xué)研合作教育的進(jìn)一步推廣和深入發(fā)展，一方面要建立產(chǎn)學(xué)研橫向的互惠、互利、互動(dòng)的利益機(jī)制，另一方面需要政府以政策法規(guī)等手段進(jìn)行調(diào)控。盡管我國(guó)目前已經(jīng)有教育法、高等教育法等一系列教育法律法規(guī)，，但是尚沒(méi)有專門的法律、法規(guī)調(diào)整產(chǎn)學(xué)研合作教育中的各種社會(huì)關(guān)系。造成這種情況的原因，一方面是教育法本身的理論問(wèn)題還有較多地方不成熟；另一方面是產(chǎn)學(xué)研合作教育中涉及的社會(huì)關(guān)系較復(fù)雜，難以理順、定性。本文在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)學(xué)研合作教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和國(guó)外立法的基礎(chǔ)上，從創(chuàng)新性、前瞻性對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作教育法規(guī)進(jìn)行探討。 產(chǎn)學(xué)研合作教育法規(guī)是教育法規(guī)中的重要組成部分，但由于我國(guó)教育法本身不成熟，所以為了能有效的討論產(chǎn)學(xué)研合作教育法規(guī)的有關(guān)問(wèn)題，本文首先對(duì)教育法規(guī)的基本理論進(jìn)行了分析，尤其對(duì)于教育法的法律地位和其調(diào)整的社會(huì)關(guān)系進(jìn)行了分析和論述。其次通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外產(chǎn)學(xué)研合作教育法規(guī)的比較分析，找出了我國(guó)和發(fā)達(dá)國(guó)家在制定產(chǎn)學(xué)研合作教育法規(guī)方面的差距。再次，闡述了教育合同、產(chǎn)學(xué)研合作教育法律關(guān)系等問(wèn)題。最后根據(jù)產(chǎn)學(xué)研合作教育法規(guī)面向的不同主體，分別對(duì)國(guó)家宏觀的法規(guī)，面向高等學(xué)校的法規(guī)，面向企業(yè)和科研部門的法規(guī)和面向大學(xué)生的法規(guī)進(jìn)行了分析，并且提出了制定產(chǎn)學(xué)研合作教育條例的設(shè)想及其草案，以及產(chǎn)學(xué)研合作教育法規(guī)的實(shí)施建議。 本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于，其一，論述了教育法的獨(dú)特地位，認(rèn)為教育法不僅是具有獨(dú)立法律地位的法律部門，而且在我國(guó)法律體系中處于基本法律部門的地位，并且對(duì)教育的調(diào)整關(guān)系例如投資者和教育者之間的關(guān)系提出了個(gè)人獨(dú)立的見(jiàn)解；其二，對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作教育法律關(guān)系、教育合同和產(chǎn)學(xué)研教育合同的理論及操作有創(chuàng)新性見(jiàn)解；其三，提出制定產(chǎn)學(xué)研合作教育條例及實(shí)施意見(jiàn)，填補(bǔ)其空白，為政府的立法提供參考。
【關(guān)鍵詞】：產(chǎn)學(xué)研合作教育 法規(guī) 教育合同
【學(xué)位授予單位】：武漢理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號(hào)】：G475-05
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作教育法規(guī)的作用和意義6-10
• 1.1 產(chǎn)學(xué)研合作教育的概念、作用和地位6-8
• 1.2 構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作教育法規(guī)的意義利作用8-10
• 第二章 產(chǎn)學(xué)研合作教育法規(guī)的理論基礎(chǔ)10-24
• 2.1 教育法制及其教育法規(guī)的基本特征10-13
• 2.2 教育法規(guī)在國(guó)家法律體系中的地位13-24
• 第三章 中外產(chǎn)學(xué)研合作教育法規(guī)的比較24-28
• 3.1 國(guó)外關(guān)于產(chǎn)學(xué)研合作教育法規(guī)的現(xiàn)狀與分析24-25
• 3.2 國(guó)內(nèi)關(guān)產(chǎn)學(xué)研合作教育法規(guī)的現(xiàn)狀25-27
• 3.3 國(guó)內(nèi)外關(guān)于產(chǎn)學(xué)研合作教育的立法的比較分析27-28
• 第四章 產(chǎn)學(xué)研合作教育法規(guī)的理論分析28-38
• 4.1 產(chǎn)學(xué)研合作教育法規(guī)的法律淵源28-30
• 4.2 教育合同的理論分析30-34
• 4.3 產(chǎn)學(xué)研合作教育法律關(guān)系的分析34-38
• 第五章 面向不同主體的產(chǎn)學(xué)研合作教育法規(guī)分析38-43
• 5.1 國(guó)家宏觀的法規(guī)38-39
• 5.2 面向高等學(xué)校的法規(guī)39-40
• 5.3 面向企業(yè)和科研部門的法規(guī)40-41
• 5.4 面向大學(xué)生的法規(guī)41-43
• 第六章 產(chǎn)學(xué)研合作教育政策法規(guī)的實(shí)施建議43-48
• 6.1 制定中華人民共和國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作教育條例的建議43-46
• 6.2 產(chǎn)學(xué)研合作教育法規(guī)的實(shí)施建議46-48
• 參考文獻(xiàn)48-50
• 致謝50

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 郎耀秀;;新形勢(shì)下產(chǎn)學(xué)研合作教育的反思及發(fā)展路徑重構(gòu)——基于地方院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的視角[J];中國(guó)電力教育;2011年05期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 霍紅豆;美國(guó)高等學(xué)校“產(chǎn)學(xué)研合作教育”研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 郁嘉祺;產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生模式及其運(yùn)行機(jī)制的研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 張琳;我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作教育發(fā)展探析[D];華南理工大學(xué);2011年

4 陳潔;溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作個(gè)案研究[D];浙江工業(yè)大學(xué);2007年

5 李熙;蘇州高職院校學(xué)研產(chǎn)結(jié)合模式的研究[D];華中科技大學(xué);2012年

本文編號(hào)：877059