1992~2012年中國大陸學前兒童性教育研究述評
本文關鍵詞:1992~2012年中國大陸學前兒童性教育研究述評
【摘要】:1992~2012年中國大陸學前兒童性教育研究主要集中在性教育的必要性、目標、原則、內容、途徑、方法、實施現(xiàn)狀及原因等方面,但研究存在研究方法單一,對諸多問題的認識存在分歧,研究內容過淺過窄,研究思路缺乏變通等不足。未來研究需要采用多元化和科學化的研究方法,統(tǒng)一認識,澄清職責,拓展和深化研究內容,變革和更新研究思路,形成本土化的學前兒童性教育研究特色。
【作者單位】: 宜賓學院教師教育學院;四川師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】: 學前兒童 性教育研究 述評
【基金】:四川省教育廳人文社會科學重點研究基地四川性社會學與性教育研究中心資助項目“學前兒童性教育內容體系的建構”(XXJYB1020)
【分類號】:G479
【正文快照】: 學前兒童性教育源于美國、瑞典等西方國家。早在20世紀60年代后期美國許多幼兒園就開設了性教育課[1],20世紀70年代瑞典也實現(xiàn)了對全體兒童和青少年的性教育[2]。經過50多年的發(fā)展,西方國家在學前兒童性教育的理論探索、實證研究和實踐活動方面都取得了較大成就。反觀中國大陸
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