本文關(guān)鍵詞：從行政思維轉(zhuǎn)向法治思維

  更多相關(guān)文章： 依法治教 學(xué)校各項(xiàng)工作 權(quán)力觀 行政行為 被動(dòng)應(yīng)付 校本化 教育發(fā)展 決策機(jī)制 教育教學(xué)秩序 法治精神

【摘要】：正校長應(yīng)有正確的權(quán)力觀,要讓自己的一切行政行為和學(xué)校各項(xiàng)工作全部關(guān)進(jìn)"法"的籠子里。依法治教是實(shí)現(xiàn)教育健康發(fā)展的必然選擇,是教育發(fā)展新常態(tài)下的客觀要求,也是改善學(xué)校治理和加快校長專業(yè)成長的重要條件。然而,不少校長缺乏依法治校的意識(shí)、勇氣和校本化實(shí)踐的能力,存在以人治校、以罰治校等現(xiàn)象,以至于在許多矛盾、糾紛面前陷于被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài),甚至被長期糾纏,嚴(yán)重影響
【作者單位】： 江蘇省泰州市教育局;
【關(guān)鍵詞】： 依法治教;學(xué)校各項(xiàng)工作;權(quán)力觀;行政行為;被動(dòng)應(yīng)付;校本化;教育發(fā)展;決策機(jī)制;教育教學(xué)秩序;法治精神;
【分類號(hào)】：G471.2
【正文快照】： 也是改善學(xué)校治理和加快校長專業(yè)成長的重要條件。然而,不少校長缺乏依法治校的意識(shí)、勇氣和校本化實(shí)踐的能力,存在以人治校、以罰治校等現(xiàn)象,以至于在許多矛盾、糾紛面前陷于被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài),甚至被長期糾纏,嚴(yán)重影響學(xué)校正常秩序�！爸腔邸钡男ｉL應(yīng)有正確的權(quán)力觀,要將自己的一

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