本文關鍵詞：中學生性教育問題研究

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【摘要】： 本課題通過對“中學生性教育”概念的理解,同時對國內(nèi)外處于青春期的中學生性教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢的了解,通過對中學生性教育調(diào)查問卷的前后分析,在此基礎上提出了從實施青春期性教育的時間、內(nèi)容、方式以及性教育資源開發(fā)的角度,對性教育作了理論和實踐上的詳盡探索,研究認為青春期性教育的時間:女孩從小學5年級開始,男孩從小學6年級開始是最為理想的;青春期性教育的內(nèi)容:包括性生理、性心理、性道德教育三方面;青春期性教育的方式:不僅僅局限于科學課程、健康教育的課堂40分鐘,而是在更加廣闊的施教空間里將其與主題班會、同伴教育、知識講座、心理咨詢、家長培訓、社會醫(yī)療機構等其它各種教育形式有機結合在一起,生機勃勃地同步進行。青春期性教育的三個方面構成了一個學校實施完整的、系統(tǒng)的青春期性教育的框架體系。
【關鍵詞】：中學生 性教育 性道德 性生理 性心理
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G479
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 引言6-12
• 一、中學生性教育的意義6-8
• 1. 對“中學生性教育”概念的理解6-7
• 2. 課題的意義7-8
• 二、國內(nèi)外研究動態(tài)與發(fā)展趨勢8-12
• 1. 我國青春期性教育與研究情況8-9
• 2. 國外研究動態(tài)及發(fā)展趨勢9-12
• 第二章 對青春期性教育時間問題的探索12-21
• 一、學生性生理、性心理情況調(diào)研12-15
• 1. 學生性生理發(fā)育情況12-13
• 2. 學生對月經(jīng)初潮或首次遺精的心理準備13
• 3. 初中部學生性知識的掌握情況13-15
• 二、選擇開展青春期性教育的時機和舉措15-18
• 1. 學生轉變了認識，從喜歡程度上看15-16
• 2. 增長了知識，打破了性的神秘感16-17
• 3. 調(diào)節(jié)了心態(tài)，，增強了自我控制能力17-18
• 三、對特殊個體施教的探索18-21
• 第三章 青春期性教育內(nèi)容問題探索21-26
• 一、學生性知識需求情況調(diào)研21-22
• 二、分學段實施性教育的側重內(nèi)容探索22-26
• 1. 初中階段實施性教育的側重內(nèi)容探索22-24
• 2. 高中階段實施性教育的側重內(nèi)容探索24-26
• 第四章 青春期性教育方式問題探索26-33
• 一、初中學生了解性知識的途徑26
• 二、對青春期性教育途徑的拓展26-31
• 1. 抓住學校教育的主渠道27-30
• 2. 發(fā)揮學校-社會-家庭的合力，推進青春期性教育的全方位、深入的展開30-31
• 三、初中生喜愛的性知識教育途徑31-33
• 第五章 結語33-35
• 參考文獻35-37
• 攻讀學位期間公開發(fā)表的論著、論文37-38
• 附錄38-41
• 后記41

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