本文關鍵詞：社會職業(yè)啟蒙教育內容體系探析——以贛州市為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國社會職業(yè)啟蒙教育水平已經(jīng)遠遠落后于國外。這種教育能夠有效地幫助兒童青少年樹立職業(yè)理想,習得職業(yè)技能,為未來順利就業(yè)打好基礎。本文從現(xiàn)狀出發(fā),結合贛州市本身的特點,對社會職業(yè)啟蒙教育的內容體系進行了研究與分析,提出有效的社會職業(yè)啟蒙教育內容體系應當包括職業(yè)認知教育、職業(yè)規(guī)劃教育、職業(yè)技能教育與職業(yè)道德教育這4個方面。
【作者單位】： 贛南師范學院;
【關鍵詞】： 社會職業(yè)啟蒙教育 內容體系 贛州市
【基金】：2013年度贛州市社會科學研究課題“贛州市社會職業(yè)啟蒙教育研究”(課題編號:13136)
【分類號】：G473.8
【正文快照】： 日益突出的就業(yè)困難問題已經(jīng)成為了嚴重的社會問題。大學生“畢業(yè)就失業(yè)”,社會青年對于工作挑三揀四,“辛苦的活兒不愿干,不苦的活兒不賺錢”的思想蔓延。出現(xiàn)這一問題,不僅僅是因為當下的經(jīng)濟環(huán)境無法給予青年足夠的優(yōu)質崗位,從根本上來說,還是因為就業(yè)者的職業(yè)規(guī)劃過于理想

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9 黃嘉R

本文編號：432437