"理解"是學(xué)生評價開展的基礎(chǔ)。以"理解"為切入口,從哲學(xué)詮釋學(xué)的視角出發(fā),明確"理解"內(nèi)涵:理解即"人存在基本方式""意義的生成""視域融合"的過程以及主體間性的"對話"。實際上,"理解"在學(xué)生評價中卻走向迷失,主要體現(xiàn)為靜態(tài)預(yù)設(shè)的學(xué)生評價標準、主客對立的學(xué)生評價主體、對話缺失的學(xué)生評價過程以及聚焦量化的學(xué)生評價結(jié)果。對此,應(yīng)促進"理解"的回歸:一是為了"理解"而進行學(xué)生評價;二是基于"理解"而進行學(xué)生評價,這要求具有動態(tài)生成的評價標準、主體間性的評價主體、敞開對話的評價過程以及質(zhì)性描述的評價結(jié)果。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、“理解”的意蘊:哲學(xué)詮釋學(xué)視域下“理解”的內(nèi)涵
    (一)理解即“人存在基本方式”
    (二)理解即“意義的生成”
    (三)理解即“視域融合”的過程
    (四)理解即主體間性的“對話”
二、“理解”的迷失:當(dāng)前學(xué)生評價中“理解”的困境
    (一)學(xué)生評價標準:靜態(tài)預(yù)設(shè)
    (二)學(xué)生評價主體:主客對立
    (三)學(xué)生評價過程:對話缺失
    (四)學(xué)生評價結(jié)果:聚焦量化
三、“理解”的回歸:學(xué)生評價的理性選擇
    (一)為了“理解”而進行學(xué)生評價
    (二)基于“理解”而進行學(xué)生評價
        1.動態(tài)生成的評價標準
        2.主體間性的評價主體
        3.敞開對話的評價過程
        4.質(zhì)性描述的評價結(jié)果



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