在課程思政教育背景下,外語教學(xué)中、中外文化質(zhì)和量不對等的問題尤其突出。本文在分析外語教學(xué)中文化問題的基礎(chǔ)上,提出作為教學(xué)理念承載物的外語教材應(yīng)該做出的一些實際改變。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、外語教學(xué)與教材中的文化問題
    (一)單一的目標(biāo)國文化
    (二)“跨文化”的誤區(qū)
    (三)外語教材里中國內(nèi)容的“量少質(zhì)輕”問題
三、為思政教育開辟空間的教材設(shè)計
    (一)在語料層面增加中國元素
    (二)在練習(xí)設(shè)置上注意引導(dǎo)雙向描述
    (三)過于常見的文化內(nèi)容要引入新視角
    (四)對西方應(yīng)有客觀態(tài)度,引入批判視角
四、結(jié)語



本文編號：3873266