發(fā)布時(shí)間：2023-08-29 21:22

　　當(dāng)前,校園危機(jī)事件頻發(fā)引起了社會(huì)各界對(duì)校園危機(jī)管理的重視,教職人員的適當(dāng)行為是影響校園管理有效性的重要因素,而在教師教育一體化的過(guò)程中,危機(jī)教育是必不可少的,培養(yǎng)全面型、素質(zhì)型教師的目標(biāo)需要探索出更多的途徑和方法來(lái)進(jìn)行危機(jī)教育。

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【文章目錄】：
一、校園危機(jī)的含義與類(lèi)別
二、校園危機(jī)管理的必要性
三、影響危機(jī)管理制度有效性的重要因素
四、對(duì)教職人員進(jìn)行危機(jī)教育是教師教育的重要內(nèi)容
五、教師危機(jī)教育的途徑與方法
    1. 全員教育。
    2. 終身教育。
    3. 危機(jī)意識(shí)教育。
    4. 儲(chǔ)備心理咨詢的相關(guān)知識(shí)。
    5. 加強(qiáng)危機(jī)教育的實(shí)踐操作性, 進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)戰(zhàn)演習(xí)。



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