根據(jù)"新工科"人才培養(yǎng)的要求,結(jié)合糧食工程專業(yè)在實驗教學方面存在的問題,積極開展糧食工程實驗課程群建設(shè)與實踐。通過實驗課程優(yōu)化設(shè)置和實驗類型不斷完善,各門實驗課程組合成為一個結(jié)構(gòu)合理、層次清晰、彼此連接、相互配合的連環(huán)式課程集群。然后,利用稻谷及副產(chǎn)物深加工國家工程實驗室等科教平臺的設(shè)施條件和開放管理模式,構(gòu)建糧食工程實驗課程群支撐平臺。最后,通過多樣化實驗教學方法的應用和多元化成績評價體系的建立,進一步支撐糧食工程實驗課程群的建設(shè)和實踐。通過教學改革和實踐,在一定程度上提高了學生個體的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新意識和工程實踐能力。

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【文章目錄】：
1 我校糧食工程專業(yè)開設(shè)初期的實驗教學現(xiàn)狀
    1.1 實驗課程體系不夠完善
    1.2 教學方法和內(nèi)容較為落后
    1.3考核指標和方法較為單一
2 糧食工程專業(yè)實驗課程群建設(shè)與實踐
    2.1 多層次實驗課程體系的構(gòu)建
        2.1.1 實驗課程優(yōu)化設(shè)置
        2.1.2 實驗類型不斷完善
        2.1.3 科研平臺開放支撐
    2.2 多樣化實驗教學方法的應用
        2.2.1 教學方法推陳出新
        2.2.2 教學資源不斷豐富
    2.3 多元化成績評價體系的實踐
3 結(jié)論



本文編號：3778339