發(fā)布時間：2022-09-27 20:34

　　教育理論生活和教育實踐生活之間存在著沖突。為了消解這種沖突,啟蒙方案企圖用教育理論改造教育實踐,反啟蒙方案企圖用教育實踐改造教育理論。施特勞斯學(xué)派認(rèn)為這兩種方案都不可能成功,它們的錯誤實際上都是一樣的,以為教育理論生活和教育實踐生活之間的沖突可以消解。施特勞斯學(xué)派認(rèn)為,教育理論生活和教育實踐生活之間的沖突不可化解,但二者卻可以共生。共生的方案就在于在復(fù)興古典哲人顯白教誨和隱秘教誨并用的寫作藝術(shù)和教育智慧。在顯白教誨和隱秘教誨并用中,教育理論生活和教育實踐生活之間的沖突并沒有消解,但二者卻可以各得其所,并行不悖。 

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、教育理論生活和教育實踐生活的沖突
二、教育理論生活和教育實踐生活共生的啟蒙方案
三、教育理論生活和教育實踐生活共生的反啟蒙方案
四、教育理論生活和教育實踐生活共生的古典方案及重啟


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]美好生活和兩種教誨——施特勞斯學(xué)派道德教育思想研究[J]. 嚴(yán)從根,馮建軍.  現(xiàn)代大學(xué)教育. 2011(02)



本文編號：3681576