在新時(shí)代背景下,"金課"打造理念對我國高師的教育培養(yǎng)類課程提出了新要求,公共教育學(xué)類課程是打造教育培養(yǎng)類"金課"的重要組成部分。高師公共教育學(xué)課的課程質(zhì)量的提高,對于培養(yǎng)未來教師具有重要意義。當(dāng)前,我國高師公共教育學(xué)課程在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價(jià)等方面存在問題;因此,公共教育學(xué)課改革勢在必行。在此基礎(chǔ)上探索出提高公共教育學(xué)課程質(zhì)量的相應(yīng)路徑,學(xué)校建立專門機(jī)構(gòu),打造公共教育學(xué)課程;研發(fā)公共教育學(xué)課程,建立品牌課程;推行公共教育學(xué)課堂革命,建設(shè)開放性課堂;運(yùn)用公共教育學(xué)新型教學(xué)模式,創(chuàng)新教學(xué)方法;提高公共教育學(xué)課師資質(zhì)量,打造高水平師資隊(duì)伍;完善公共教育學(xué)課程與教師的評價(jià)機(jī)制。 

【文章來源】：現(xiàn)代交際. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、公共教育學(xué)課現(xiàn)狀
二、公共教育學(xué)課的困境及其成因分析
    （一）課程目標(biāo)的定位有誤
    （二）課程內(nèi)容缺少時(shí)代性
    （三）課程實(shí)施中的困境
        1. 教師能力不足
        2. 忽視學(xué)生主體地位
    （四）課程評價(jià)存在缺陷
三、打造公共教育學(xué)“金課”的路徑
    （一）學(xué)校建立專門機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)公共教育學(xué)課打造
    （二）強(qiáng)化公共教育學(xué)課程研發(fā)，建立品牌課程
    （三）推行公共教育學(xué)課堂革命，建設(shè)開放性課堂
    （四）運(yùn)用公共教育學(xué)新教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法
    （五）提高公共教育學(xué)課師資質(zhì)量，打造高水平師資隊(duì)伍
    （六）完善公共教育學(xué)課程評價(jià)機(jī)制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]課程教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系重構(gòu)與“金課”建設(shè)[J]. 陳翔,韓響玲,王洋,張鴻雁.  中國大學(xué)教學(xué). 2019(05)
[2]“金課”的教學(xué)設(shè)計(jì)原則探究[J]. 崔佳,宋耀武.  中國高等教育. 2019 (05)
[3]建設(shè)中國“金課”[J]. 吳巖.  中國大學(xué)教學(xué). 2018(12)
[4]治理“水課” 打造“金課”[J]. 陸國棟.  中國大學(xué)教學(xué). 2018(09)
[5]基于扎根理論的高�！八n”教育改革研究[J]. Jhony Choon Yeong Ng,陳紅雪,宋凱文,譚清美,夏后學(xué).  高教學(xué)刊. 2017(22)
[6]通識教育核心課程質(zhì)量監(jiān)測診斷:“高能課”與“吹水課”的成因分析與甄別[J]. 陸一.  復(fù)旦教育論壇. 2017(03)
[7]面向21世紀(jì)師范院校公共教育學(xué)課程體系與教學(xué)改革探索[J]. 王道俊,王坤慶.  課程.教材.教法. 2001(07)
[8]華北、華東七院校教育理論研討會第十四屆年會綜述[J].   教育研究. 1997(05)

碩士論文
[1]現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)視域下高師公共教育學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及對策探析[D]. 王曉征.首都師范大學(xué) 2011



本文編號：3625098