本文關鍵詞：學校組織結構改革研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 在當前的教育管理研究領域，組織結構問題并不是一個顯性的研究問題，這無論是從研究的數(shù)量上還是質(zhì)量上都可以得到直觀的判斷。那么，在由校本化、專業(yè)化、職業(yè)化、規(guī)范化、人性化、科學化、民主化、道德領導等關鍵詞所承載的研究主流背景下，本文為什么要選擇學校組織結構作為研究的方向呢? 20世紀90年代以來，組織重構、制度重建、流程重組等方面的問題之所以成為管理學研究的熱點，主要是因為組織的生存與發(fā)展遭遇到了新的挑戰(zhàn)。在企業(yè)管理領域，這種挑戰(zhàn)以組織發(fā)展遭遇生存危機的形式表現(xiàn)出來，而在公共管理領域，這種挑戰(zhàn)以組織發(fā)展遭遇效能低下的形式表現(xiàn)出來。如果要把這種挑戰(zhàn)的性質(zhì)簡單地概括出來，那就是以往的管理學更多的關注“應該做什么、應該怎么做”，而現(xiàn)在的管理學則更關注“為什么做不了、為什么會失敗”。對于后一種性質(zhì)的關注，在傳統(tǒng)的管理學研究視域內(nèi)已經(jīng)無法得到有力的解決，這一點，在教育領域同樣可以看到。 翻開既往的教育管理學書籍，更多的是研究諸如教學、教師、學生、德育、體衛(wèi)、財務、后勤等某種學校具體工作和業(yè)務活動的職能管理，較少看到諸如學校發(fā)展戰(zhàn)略、學校知識管理、學校組織結構設計、學校流程設計等系統(tǒng)管理的內(nèi)容。在教育需求越來越個性化和多樣化的背景下，，學校職能管理正遭遇到諸多困境，學校系統(tǒng)管理的需求正突顯出來。本文的選題正是基于這樣的教育發(fā)展趨勢，以“組織結構設計改革”作為具體的研究內(nèi)容。 學校組織結構等系統(tǒng)要素正成為阻礙學校管理進一步提高效能的關鍵要素，這是諸多對學校管理弊端進行批判的研究所沒有進行深入探討的領域，也是本研究判斷的出發(fā)點。研究首先以一個來自實踐的案例為引導，從實踐的角度分析為什么是組織結構，接著試圖構建一個組織管理的理論框架，從理論上證明為什么是組織結構，在此過程中一并厘清了與組織結構相關的種種概念及其相互關系。在此基礎上，確認我國的中小學校組織結構是一種融不完全的“科層外殼”和完全的“官本位內(nèi)核”為一體的“行政組織結構”。針對這個性質(zhì)的界定，本研究提出了從權力制衡走向效率至上、從部分關系走向全部關系、從職能控制走向系統(tǒng)控制、從單一結構走向復合結構的學校組織結構四大改革策略。 既是研究“改革”的問題，那么本文就無意于提出一個可以置之四海而皆準的“通用型”學校組織結構來，而是針對如何設計學校組織結構提出一些策略性的改革建議，希冀冰山一角的探索能為中小學校結合具體的組織實際，設計出符合學校組織實踐的最優(yōu)組織結構提供有益的參考。
【關鍵詞】：學校組織 組織結構 改革研究
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G471
【目錄】：

• 論文摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 緒論9-13
• 1、選題背景9
• 2、研究思路9-10
• 3、研究方法10-11
• 4、研究內(nèi)容11-13
• 一、圖景展示:遭遇執(zhí)行力之困13-20
• 二、理論分析:為什么是組織結構20-33
• 三、現(xiàn)狀分析:學校組織結構現(xiàn)狀是怎樣的33-44
• 四、改革策略:如何設計學校組織結構44-58
• 1. 從權力制衡走向效率至上:基于組織執(zhí)行力的設計策略47-50
• 2. 從部分關系走向全部關系:基于所有組織內(nèi)部關系的設計策略50-53
• 3. 從職能控制走向系統(tǒng)控制:基于優(yōu)化管理距離的設計策略53-55
• 4. 從單一結構走向復合結構:基于開發(fā)組織潛力的設計策略55-58
• 參考文獻58-62
• 后記62

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張雪麗;薄弱學校改進的實踐與啟示[D];揚州大學;2011年

  本文關鍵詞：學校組織結構改革研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：355290