本研究采用元分析方法對(duì)國內(nèi)外有關(guān)合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果影響的48項(xiàng)實(shí)驗(yàn)或準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行綜合梳理、分析和評(píng)價(jià)。研究發(fā)現(xiàn):從整體來看,合作學(xué)習(xí)有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,且對(duì)非認(rèn)知維度的影響要大于認(rèn)知維度;從學(xué)段來看,合作學(xué)習(xí)對(duì)中小學(xué)生的影響較大,大學(xué)、高中次之;從班級(jí)規(guī)模來看,合作學(xué)習(xí)在小班規(guī)模實(shí)施效果更佳,中班、大班依次遞減;從教學(xué)周期來看,合作學(xué)習(xí)持續(xù)1～3個(gè)月效果更佳,并隨著時(shí)間延長(zhǎng),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)效果逐漸減弱;從知識(shí)類型來看,合作學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)踐類知識(shí)的促進(jìn)作用比理論類知識(shí)更大;從分組原則來看,合作學(xué)習(xí)采取異質(zhì)分組更有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果;從小組人數(shù)來看,合作小組人數(shù)在4～6人之間對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響更為顯著。 

【文章來源】：上海教育科研. 2020,(07)北大核心

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

研究樣本發(fā)表偏倚漏斗圖檢驗(yàn)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3514428