學習預警是近年來教育大數(shù)據(jù)研究和應(yīng)用的一個熱點領(lǐng)域。文章給出了學習預警的定義,分別從傳統(tǒng)教育環(huán)境、在線教育環(huán)境和混合教育環(huán)境的角度,梳理了學習預警的最新研究進展,分析了實證案例,從數(shù)據(jù)來源、研究方法、預警效果等3個角度指出學習預警領(lǐng)域研究尚待解決的8個方面的問題,設(shè)計了學習預警研究框架,預測了學習預警的5個研究方向,以期為相關(guān)研究者了解學習預警領(lǐng)域的研究動態(tài)、把握學習預警的未來發(fā)展方向提供參考。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2020,30(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

學習預警涉及的領(lǐng)域

從教育角度看，學習預警是一個從學生教育環(huán)境中發(fā)掘信息，再利用這些信息對學生的教育環(huán)境進行改善的過程。綜合學習預警的最新研究進展和存在的不足，本研究設(shè)計了如圖3所示的學習預警研究框架，主要包括確定預警目標、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)預處理、預測分析、預警結(jié)果呈現(xiàn)等6個部分：(1)預警目標決定學習預警的方向，需依據(jù)教師和學生的需求來確定；(2)數(shù)據(jù)是預警的基礎(chǔ)，完善數(shù)據(jù)采集、存儲和預處理等環(huán)節(jié)，才能解決預警數(shù)據(jù)規(guī)模小、來源單一、顆粒度粗、實時性差等問題；(3)預測分析是學習預警的核心，是指根據(jù)教育學、心理學理論，綜合多學科知識，采用或設(shè)計合適的算法、方法和技術(shù)，得出準確、實時的預警效果；(4)預警結(jié)果呈現(xiàn)是將學習預警結(jié)果反饋給教師和學生。2未來的研究方向

學習預警研究成果的出版年份分布

【參考文獻】：
期刊論文
[1]臺灣高校學習預警制度及其借鑒[J]. 華金秋.  江蘇高教. 2007(05)



本文編號：3501721