根據(jù)傳播學(xué)中拉斯韋爾模式分析框架,通過(guò)線上微信群對(duì)家校交流的"潛水式"觀察,結(jié)合線下深度訪談的研究方法,重點(diǎn)對(duì)微信群中家校信息傳播的實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)民族志考察。微信群內(nèi)的家校信息傳播,主體指向?qū)W生的關(guān)系性存在,傳播內(nèi)容主題學(xué)�；�、呈現(xiàn)方式碎片化,并在虛擬空間眾多他人在場(chǎng)的傳播過(guò)程中形成了多圈層的傳播序列,實(shí)現(xiàn)了媒介帶來(lái)的信息延伸。在微信為代表的媒介革新的家校公共信息傳播中,家校共育需要建立公共空間意識(shí),強(qiáng)調(diào)家校共同參與,完善群內(nèi)秩序管理,形成有"濕度"的家校信息傳播。 

【文章來(lái)源】：教育科學(xué)研究. 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【部分圖文】：

圖１家校微信群多圈層的傳播序列結(jié)構(gòu)??（以Ｆ１家長(zhǎng)視角為例＞??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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