《數(shù)字背后:終結(jié)校園暴力與欺凌》主要利用全球?qū)W校學(xué)生健康調(diào)查、學(xué)齡兒童健康行為研究,以及其他大型國(guó)際調(diào)查的數(shù)據(jù),分析了當(dāng)前全球校園暴力與欺凌的發(fā)展態(tài)勢(shì)以及有效的應(yīng)對(duì)措施,為國(guó)家預(yù)防與治理校園欺凌提供建議。 

【文章來源】：世界教育信息. 2020,33(01)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、簡(jiǎn)介
    （一）概念界定
    （二）數(shù)據(jù)來源
二、校園暴力和欺凌的發(fā)展態(tài)勢(shì)
    （一）全球約1/3的兒童遭受校園暴力與欺凌，不同區(qū)域之間存在差異
    （二）校園欺凌方式存在區(qū)域差異
        1. 身體欺凌是許多國(guó)家和地區(qū)最常見的欺凌行為
        2. 許多地區(qū)性欺凌是第二常見的欺凌行為
        3. 北美洲和歐洲的心理欺凌比率高于其他地區(qū)
    （三）網(wǎng)絡(luò)欺凌比率呈上升趨勢(shì)
    （四）教師實(shí)施的校園暴力
三、有效應(yīng)對(duì)校園暴力和欺凌的九大要素
    （一）強(qiáng)有力的政治領(lǐng)導(dǎo)與法律政策框架
    （二）教育部門與其他多部門的合作
    （三）實(shí)施基于成效的校本項(xiàng)目和干預(yù)措施
    （四）提供關(guān)于學(xué)校暴力和欺凌行為的數(shù)據(jù)，并系統(tǒng)地監(jiān)測(cè)應(yīng)對(duì)措施
    （五）對(duì)教師進(jìn)行關(guān)于應(yīng)對(duì)校園暴力和欺凌以及積極的課堂管理的培訓(xùn)
    （六）營(yíng)造安全、積極的學(xué)校和課堂環(huán)境
    （七）對(duì)兒童權(quán)利和賦權(quán)以及學(xué)生參與的承諾
    （八）讓所有利益相關(guān)者參與學(xué)校共同體的系統(tǒng)方法
    （九）為受學(xué)校暴力和欺凌影響的學(xué)生提供支持和轉(zhuǎn)介
四、建議



本文編號(hào)：3448580