發(fā)布時(shí)間：2021-10-11 01:26

　　結(jié)構(gòu)主義教育課程理論是在20世紀(jì)50年代形成的一種西方教育思潮,是課程現(xiàn)代化進(jìn)程中的一座里程碑。通過(guò)分析布魯納結(jié)構(gòu)主義課程理論產(chǎn)生的歷史背景,理性審視和解讀其思想基礎(chǔ),梳理其課程主張,有助于我們科學(xué)地把握結(jié)構(gòu)主義課程理論,對(duì)當(dāng)今的新課程改革依然具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。 

【文章來(lái)源】：湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,40(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、結(jié)構(gòu)主義課程理論產(chǎn)生的歷史背景
二、結(jié)構(gòu)主義課程理論的思想基礎(chǔ)
    (一)哲學(xué)觀(guān)
    (二)結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)
三、布魯納結(jié)構(gòu)主義課程理論的基本內(nèi)容
    (一)主張以學(xué)科結(jié)構(gòu)為課程中心
    (二)主張以螺旋式編排課程
    (三)倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
    (四)強(qiáng)調(diào)建立課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
四、結(jié)構(gòu)主義課程理論對(duì)新課程改革的啟示
    (一)明確學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)
    (二)教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平一致
    (三)提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)
    (四)運(yùn)用直覺(jué)思維，提高學(xué)生創(chuàng)新能力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]后結(jié)構(gòu)主義視野下我國(guó)課程話(huà)語(yǔ)的沖突與消解[J]. 紀(jì)德奎,宋艷,朱聰.  教育理論與實(shí)踐. 2018(01)
[2]評(píng)結(jié)構(gòu)主義課程觀(guān)[J]. 張楚廷.  當(dāng)代教育論壇. 2017(01)
[3]結(jié)構(gòu)主義課程理論與新課程改革[J]. 楊紅萍,薛紅霞.  教育理論與實(shí)踐. 2009(25)



本文編號(hào)：3429523