<正>教研組的建設(shè)促進了教師的交流學(xué)習(xí)和資源共享,推動了教育教學(xué)形式的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教研組活動主要以組長安排教師上公開課和組織教師聽、評課為主,而在新課程背景下,新的教育教學(xué)環(huán)境賦予了教研組新的內(nèi)涵,它圍繞著"教學(xué)生怎樣學(xué)"這一主題展開工作。因此,在新課程背景下如何加強教研組建設(shè),是值得學(xué)校和教師共同研究的問題。 

【文章來源】：文學(xué)教育(下). 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一.教研組建設(shè)的內(nèi)容、方法與策略
二.發(fā)展性教研組的研修形式和行動策略
三.研究型教研組的氛圍營造和資源共享


【參考文獻】：
碩士論文
[1]高中教研組建設(shè)存在的問題及策略研究[D]. 王宇.哈爾濱師范大學(xué) 2017
[2]基于Z理論的普通高中教研組建設(shè)研究[D]. 谷吟月.黑龍江大學(xué) 2016



本文編號：3302338