本文關(guān)鍵詞：學(xué)生管理：從科學(xué)取向到人文取向，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：科學(xué)取向的學(xué)生管理是指在科學(xué)主義思潮影響下,以重視學(xué)生的理性養(yǎng)成和以學(xué)生的工具性價值的實現(xiàn)為宗旨和主要特點的學(xué)生管理理論與實踐,其主要特征是以管住學(xué)生為目的、以制度建設(shè)為手段、以量化考評為特色、以唯管理為傾向�？茖W(xué)取向的學(xué)生管理的弊端在于使學(xué)生管理喪失本真目的,不利于學(xué)生個性發(fā)展、不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、不利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。人文取向的學(xué)生管理是指在人文主義思潮影響下,在對科學(xué)取向的學(xué)生管理壓抑人性阻礙發(fā)展的反思與批判中產(chǎn)生的,以學(xué)生的和諧發(fā)展為出發(fā)點和歸宿的,尊重學(xué)生、理解學(xué)生、發(fā)揮學(xué)生管理主體作用的人性化的學(xué)生管理理論和實踐。人文取向的學(xué)生管理的主要特征是以促進學(xué)生發(fā)展為目的、以非強制的方法為手段、以民主平等為特色、以教育屬性為傾向。人文取向的學(xué)生管理是當(dāng)今時代發(fā)展的要求與趨勢所決定的:當(dāng)代哲學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、教育管理學(xué)的發(fā)展都呈現(xiàn)出人文取向的趨勢,而當(dāng)代青少年學(xué)生的心理特點、學(xué)生個性發(fā)展、新型德育、創(chuàng)新教育、教育民主化以及學(xué)生管理自身的發(fā)展等都要求走向人文取向的學(xué)生管理。在這樣的背景下,人文取向的學(xué)生管理已經(jīng)在學(xué)生管理實踐中初現(xiàn)端倪。在沖突與整合的基礎(chǔ)上變革學(xué)生管理,使人文取向成為學(xué)生管理的主流價值取向,是學(xué)生管理改革和發(fā)展的必然趨勢。探索和研究人文取向?qū)W生管理的關(guān)鍵問題是如何構(gòu)建人文取向的學(xué)生管理,確立人文取向的教育觀念體系、在學(xué)生管理中建立民主、平等、和諧的師生對話式關(guān)系、營造人文取向的校園文化、變革科層制的學(xué)生管理組織結(jié)構(gòu)、走向發(fā)展性的學(xué)生管理紀律與制度、建立學(xué)生管理中師生的共同愿景等是建構(gòu)人文取向的學(xué)生管理的有效途徑。
【關(guān)鍵詞】：科學(xué)取向 人文取向 學(xué)生管理 反思 構(gòu)建
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號】：G471
【目錄】：

• 一、前言6-10
• (一) 選題的緣由6-7
• (二) 選題的意義7
• (三) 國內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢7-8
• (四) 研究方法和手段8-9
• (五) 研究的主要論觀點和結(jié)論9-10
• 二、科學(xué)主義與人文主義:兩種對立的思潮10-11
• 三、科學(xué)取向的學(xué)生管理:追溯與反思11-19
• (一) 科學(xué)取向?qū)W生管理的概念11-12
• (二) 科學(xué)取向?qū)W生管理的特征12-14
• (三) 科學(xué)取向?qū)W生管理的成因追溯14-16
• (四) 科學(xué)取向?qū)W生管理存在問題的反思16-19
• 四、人文取向的學(xué)生管理:呼喚與探尋19-32
• (一) 人文取向?qū)W生管理的概念19-21
• (二) 人文取向?qū)W生管理的特征21-22
• (三) 人文取向?qū)W生管理的理論背景22-24
• (四) 人文取向?qū)W生管理的必要性24-28
• (五) 人文取向的學(xué)生管理在實際工作中已初現(xiàn)端倪28-32
• 五、學(xué)生管理的人文取向與科學(xué)取向:沖突與整合32-35
• 六、人文取向?qū)W生管理的構(gòu)建:實踐與探索35-47
• (一) 確立人文取向的教育觀念和學(xué)生管理觀念體系35-37
• (二) 建立學(xué)生管理中民主、平等、和諧的師生對話式關(guān)系37-38
• (三) 營造人文取向的校園文化38-42
• (四) 變革科層制的學(xué)生管理組織結(jié)構(gòu)42-43
• (五) 走向發(fā)展性的學(xué)生管理制度與紀律43-46
• (六) 建立學(xué)生管理中師生的共同愿景46-47
• 七、結(jié)束語47-48
• 主要參考文獻48-49

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本文編號：326700