依據(jù)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升的培訓(xùn)需求,異地委托式中小學(xué)骨干校長的高級(jí)研修設(shè)計(jì)了專業(yè)化水平較高的跟崗實(shí)踐學(xué)習(xí)模式。主要以研修任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、以實(shí)踐能力提升為目標(biāo)、以現(xiàn)場跟崗學(xué)習(xí)為主要方式。通過精心設(shè)計(jì)實(shí)踐性研修內(nèi)容和目標(biāo)來解決學(xué)員管理實(shí)踐能力提升的問題,培訓(xùn)效果凸顯。 

【文章來源】：大連教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、跟崗實(shí)踐前的理論準(zhǔn)備
    1. 掛職主題設(shè)計(jì)與任務(wù)分解
    2. 選擇掛職目標(biāo)學(xué)校、進(jìn)行學(xué)員跟崗分組
二、跟崗實(shí)踐的專業(yè)指導(dǎo)及總結(jié)提升
    1. 在指導(dǎo)教師帶領(lǐng)下依據(jù)任務(wù)開展自主研修和小組合作研究
    2. 總結(jié)反思形成報(bào)告，小組匯報(bào)校長點(diǎn)評(píng)
三、跟崗研修的成效評(píng)估與展望
    1. 跟崗研修的成效評(píng)估
    2. 跟崗研修的經(jīng)驗(yàn)與展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教師跟崗培訓(xùn)存在的問題及其改進(jìn)[J]. 吳瓊,王智星,王均健.  教學(xué)與管理. 2018(07)
[2]師本視域下提高講座式培訓(xùn)實(shí)效的探索——以“案例敘事撰寫”專題講座培訓(xùn)為例[J]. 項(xiàng)平.  江蘇教育. 2012(32)
[3]中小學(xué)校長異地合作培訓(xùn)模式的思考與實(shí)踐[J]. 楊雪梅.  北京教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(05)
[4]兩地合作培訓(xùn) 交互觀察研修——拓展校長培訓(xùn)課程資源的一種新培訓(xùn)模式[J]. 黃寧生.  中小學(xué)教師培訓(xùn). 2010(01)



本文編號(hào)：3262817