發(fā)布時間：2021-06-03 20:51

　　潘光旦（1899-1967）是著名的社會學(xué)家、教育學(xué)家,他博古通今、勤奮治學(xué),在生物學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、人才學(xué)等多個領(lǐng)域方面研究頗深。近現(xiàn)代的中華民族危機四伏,缺乏人才,而潘光旦關(guān)心的恰恰就是人類發(fā)展的前途,他認為人才是中華泱泱大國之中流砥柱。潘光旦的人才教育思想內(nèi)容著重于對人才的遺傳、選擇、淘汰、教育、自我修養(yǎng)與提升等的剖析,通過優(yōu)生強種選擇的人才,需進行培養(yǎng)培育以及自我提升,從而達到中國社會及中華民族發(fā)展過程中需要人才的標準甚至更高層次。他立足于中國文化的優(yōu)良傳統(tǒng),汲取現(xiàn)代科學(xué)成就,力求使過去的理想成為未來的現(xiàn)實。這就是他誨人不倦的優(yōu)生強種之論,目的是通過人的自我修養(yǎng)和社會培育,提高人的素質(zhì),使人類走出當(dāng)時戰(zhàn)火不熄、私欲橫流的世局。自此,中國社會的優(yōu)質(zhì)人口日益增加,人才與社會更加融合,中國社會蓬勃發(fā)展。 

【文章來源】：蘇州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：38 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒言
    一、選題緣由與意義
    二、研究綜述
    三、研究方法
    四、創(chuàng)新之處
    五、不足之處
第一章 潘光旦人才教育思想產(chǎn)生的背景
    第一節(jié) 個人背景
    第二節(jié) 社會背景
第二章 潘光旦人才教育思想的內(nèi)容
    第一節(jié) 人口品質(zhì)與人才教育
    第二節(jié) 優(yōu)生強種與人才教育
    第三節(jié) 培育教養(yǎng)與人才教育
        一、父母教育
        二、位育之道
        三、品格教育
    第四節(jié) 自我提升與人才教育
        一、蔽與去蔽
        二、學(xué)以致用
第三章 潘光旦人才教育思想的作用與影響
    第一節(jié) 潘光旦人才教育思想的作用
        一、有利于優(yōu)質(zhì)人口日益增長
        二、有利于社會與人才相融合
    第二節(jié) 潘光旦人才教育思想的影響
        一、學(xué)術(shù)影響
        二、現(xiàn)實影響
結(jié)語
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]潘光旦的自由教育思想[J]. 喬東華.  濟寧學(xué)院學(xué)報. 2007(05)
[2]論潘光旦“位育”思想特色[J]. 王雪峰,高暢,王立國.  河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(職業(yè)教育版). 2005(01)
[3]重讀潘光旦[J]. 李工.  基礎(chǔ)教育. 2004(01)
[4]論潘光旦人文教育思想[J]. 孫希磊.  北京建筑工程學(xué)院學(xué)報. 2002(S1)
[5]潘光旦釋“人世間的三角”[J]. 潘乃谷.  西北民族研究. 2001(03)
[6]潘光旦與“中和位育”[J]. 湯潤千.  河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2000(03)
[7]潘光旦釋“位育”[J]. 潘乃谷.  西北民族研究. 2000(01)
[8]想起潘光旦老師的位育論[J]. 費孝通.  西北民族研究. 2000(01)
[9]玩味“位育”[J]. 呂文浩.  讀書. 1998(04)
[10]優(yōu)生學(xué)與潘光旦[J]. 胡壽文.  讀書. 1996(12)

博士論文
[1]潘光旦人文教育思想研究[D]. 劉軍.湖南師范大學(xué) 2008

碩士論文
[1]潘光旦的自由思想—一種社會性自由人格的闡釋[D]. 靳亞飛.蘇州大學(xué) 2016
[2]潘光旦通才教育思想研究[D]. 溫華熙.湖南大學(xué) 2013
[3]潘光旦大學(xué)德育思想研究[D]. 周霞.蘇州大學(xué) 2008
[4]尋求中國人的位育之道[D]. 喬東華.山東師范大學(xué) 2007
[5]潘光旦教育思想研究[D]. 王麗艷.河北大學(xué) 2006



本文編號：3211234