新中國70年道德教育觀研究呈現出多理論支撐、觀點具有開創(chuàng)性等特征。學界基于不同的人性假設和倫理觀,基于對知、情、意、行等構成道德人格要素的不同側重,基于對道德意識形態(tài)屬性的不同認知等三個維度提出了八種具有一定影響力的道德教育觀。面向未來,道德教育觀研究具有社會與個人價值并重、規(guī)范與發(fā)展功能并舉、立場和內容回歸生活世界、方法重視本土化探索、從單一到綜合、師生關系走向協(xié)作、意識形態(tài)功能從泛政治化到重視公民道德培育等發(fā)展趨勢。 

【文章來源】：昆明理工大學學報(社會科學版). 2020,20(03)

【文章頁數】：10 頁

【文章目錄】：
一、新中國70年道德教育觀的歷史回顧
    （一）規(guī)范性道德教育觀
    （二）主體性、創(chuàng)造性道德教育觀
    （三）主體間性道德教育觀
    （四）知性道德教育觀
    （五）情感性道德教育觀
    （六）生活道德教育觀
    （七）階級道德教育觀
    （八）公民道德教育觀
二、新中國70年道德教育觀研究的基本評價
    （一）研究成就
    （二）研究局限
    （三）研究完善
三、我國道德教育觀研究的未來展望
    （一）社會與個人價值并重
    （二）規(guī)范與發(fā)展功能并舉
    （三）立場和內容回歸生活世界
    （四）綜合的方法體系
    （五）師生走向協(xié)作
    （六）從泛政治化到培養(yǎng)公民道德



本文編號：3084341