瑪克辛·格林的審美教育思想以育人為核心,鼓勵學(xué)生參與和感知真實的世界與社會,培養(yǎng)學(xué)生的移情和感受力,打破理所應(yīng)當?shù)膽B(tài)度;引導(dǎo)學(xué)生通過主動參與和反思藝術(shù)構(gòu)建與世界的聯(lián)系,從全人發(fā)展的角度幫助學(xué)生拓展其自身的經(jīng)驗,成為更加完整的人。她的思想對新時代我國美育建設(shè)與發(fā)展的啟示在于:在美育的定位上切實由"育技"轉(zhuǎn)向"育人";在美育實施方法上重視在人與藝術(shù)的主動相遇中實現(xiàn)價值意義的生成;強調(diào)在實踐中通過美育培育學(xué)生的社會責任感與使命感,構(gòu)建富有活力的社會。 

【文章來源】：中國文藝評論. 2020,(05)CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、瑪克辛·格林美育思想的哲學(xué)基礎(chǔ)
二、瑪克辛·格林美育思想的主要觀點
    1. 審美教育旨在培養(yǎng)“全面覺醒”的人
    2. 審美教育強調(diào)教師引導(dǎo)學(xué)生對“真正的藝術(shù)品”進行參與和反思
    3. 審美教育鼓勵學(xué)生通過實踐構(gòu)建與社會的積極聯(lián)系
三、瑪克辛·格林美育思想的啟示
    1. 定位：切實由“育技”轉(zhuǎn)向“育人”
    2. 方法：在人與藝術(shù)的主動相遇中實現(xiàn)價值意義的生成
    3. 實踐：通過美育培育學(xué)生的社會責任感與使命感，構(gòu)建富有活力的社會


【參考文獻】：
期刊論文
[1]藝術(shù)教育綜合改革研究[J]. 鄭莉.  中國音樂學(xué). 2019(04)
[2]當代美育復(fù)興的意義及其研究趨向[J]. 易曉明.  美育學(xué)刊. 2019(02)



本文編號：3017767