社會(huì)支撐不足是當(dāng)代教育改革普遍存在的問(wèn)題。眾多的教育改革運(yùn)動(dòng)常常只立足于教育側(cè)查擺問(wèn)題、追究責(zé)任、糾偏糾錯(cuò),忽視社會(huì)側(cè)歸因、謀劃與行動(dòng),致使教育改革缺乏針對(duì)性與實(shí)效性品質(zhì)。教育改革具有明顯的社會(huì)依賴性特征,它能否成功,不僅取決于自身的合理性、恰切性、可行性品質(zhì),還取決于社會(huì)支撐的程度。加強(qiáng)教育改革社會(huì)基礎(chǔ)建設(shè),改變僅僅局限于教育側(cè)的教育改革思維與行為,是教育改革擺脫困局的重要路徑與方法。加強(qiáng)教育改革社會(huì)基礎(chǔ)建設(shè),關(guān)鍵在于明確教育改革的社會(huì)側(cè)責(zé)任,強(qiáng)化教育改革的社會(huì)側(cè)行動(dòng)。 

【文章來(lái)源】：高等教育研究. 2020,41(06)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、教育問(wèn)題的社會(huì)之因與教育改革的社會(huì)依賴
二、教育的“社會(huì)否定”現(xiàn)象與教育改革社會(huì)支撐不足
三、教育改革的社會(huì)協(xié)同及實(shí)現(xiàn)路徑



本文編號(hào)：2980007