20世紀(jì)80年代以來(lái),全球化浪潮在全世界范圍內(nèi)展開(kāi),全球化深刻地影響著世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化的走向。隨著我國(guó)加入世貿(mào),意味著我國(guó)主動(dòng)加入全球化行列。這一現(xiàn)象不僅為我們帶來(lái)了機(jī)遇,同時(shí)也給我們帶來(lái)了挑戰(zhàn)。西方思潮涌入,給身心尚未成熟的青少年帶來(lái)了不小的震撼,一些青少年盲目追求西方的生活方式與價(jià)值觀念,淡化了國(guó)家意識(shí)與文化觀念,其愛(ài)國(guó)主義教育受到了嚴(yán)重的影響,出現(xiàn)了青少年愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)效性不強(qiáng)的問(wèn)題。因此,在全球化背景下,如何認(rèn)識(shí)青少年愛(ài)國(guó)主義教育面臨的挑戰(zhàn),以及如何提高青少年愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)效性就成為一個(gè)亟待解決的重大問(wèn)題。本文共分為四章,第一章回顧了建國(guó)后(1949—20世紀(jì)末)青少年愛(ài)國(guó)主義教育的開(kāi)展情況,主要以1978年為分界線分為兩個(gè)時(shí)期,分別闡述了這兩個(gè)時(shí)期愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵,回顧了這兩個(gè)時(shí)期青少年愛(ài)國(guó)主義教育的效果；第二章是闡述了新世紀(jì)以來(lái)青少年愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐,包括新世紀(jì)愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵、時(shí)代特征及在新時(shí)期愛(ài)國(guó)主義的指引下的青少年愛(ài)國(guó)主義現(xiàn)狀,并重點(diǎn)分析了影響青少年愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)效性的原因,進(jìn)而提出了提高青少年愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)效性的必要性；第三部分是闡述了香港回歸14年來(lái)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義... 

【文章來(lái)源】：首都師范大學(xué)北京市

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
    （一） 緣起及研究意義
    （二） 綜述研究狀況
    （三） 研究方法、重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)
一、建國(guó)后青少年愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)效性概況
    （一） 1978年以前青少年愛(ài)國(guó)主義教育的發(fā)展概況
        1.1978年以前愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵
        2.1978年以前青少年愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)效性回顧
    （二） 1978年——20世紀(jì)末青少年愛(ài)國(guó)主義教育發(fā)展的概況
        1.1978年——20世紀(jì)末愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵
        2.1978年——20世紀(jì)末青少年愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)效性回顧
二、新世紀(jì)青少年愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐
    （一） 新世紀(jì)愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵及時(shí)代特征
        1. 新世紀(jì)愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵
        2. 新世紀(jì)愛(ài)國(guó)主義的時(shí)代特征
        3. 新世紀(jì)青少年愛(ài)國(guó)主義現(xiàn)狀
    （二） 現(xiàn)階段青少年愛(ài)國(guó)主義教育出現(xiàn)的問(wèn)題
        1. 青少年的愛(ài)國(guó)情感與現(xiàn)實(shí)趨于分離
        2. 學(xué)校愛(ài)國(guó)主義教育重視認(rèn)知目標(biāo)忽視情感目標(biāo)
        3. 學(xué)校愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容因過(guò)于"宏大"而實(shí)效性差
        4. 學(xué)校青少年愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施途徑多元化手段整合不力
    （三） 影響青少年愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)效性的因素分析
        1. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境弱化青少年的民族意識(shí)
        2. 長(zhǎng)期和平環(huán)境淡化青少年的國(guó)家安全意識(shí)
        3. 多種文化思潮削弱青少年的社會(huì)主義信念
        4. 經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型扭曲青少年的價(jià)值觀
        5. "分?jǐn)?shù)為指揮棒"的觀念影響青少年愛(ài)國(guó)主義教育的效果的發(fā)揮
    （四） 提高青少年愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)效性的必要性
        1. 提高愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)效性是青少年樹(shù)立正確的人生觀的重要環(huán)節(jié)
        2. 提高愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)效性是青少年培養(yǎng)維護(hù)國(guó)家文化主權(quán)意識(shí)重要手段
        3. 提高愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)效性有助于青少年堅(jiān)定社會(huì)主義信仰
        4. 提高愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)效是培養(yǎng)青少年的民族精神的有效途徑
        5. 提高愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)效性可以激發(fā)青少年為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而奮斗
三、回歸后的香港愛(ài)國(guó)主義教育的經(jīng)驗(yàn)啟示
    （一） 回歸后的香港愛(ài)國(guó)主義教育概況
        1. 香港公民教育、國(guó)民教育與愛(ài)國(guó)主義教育之間的關(guān)系
        2. 以國(guó)家認(rèn)同感和民族認(rèn)同感為特征的香港愛(ài)國(guó)主義教育
        3. 香港愛(ài)國(guó)主義教育的成效
    （二） 香港愛(ài)國(guó)主義教育的特點(diǎn)
        1. 愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容選取對(duì)愛(ài)國(guó)情感內(nèi)化程度的影響
        2. 愛(ài)國(guó)主義教育方式途徑選取對(duì)愛(ài)國(guó)情感接受程度的影響
    （三） 香港愛(ài)國(guó)主義教育帶給我們的啟示
        1. 實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期有效地愛(ài)國(guó)主義教育必須以人民利益為根本
        2. 注重層次性,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的針對(duì)性
        3. 使全社會(huì)形成一個(gè)愛(ài)國(guó)主義教育網(wǎng)絡(luò),鞏固愛(ài)國(guó)主義教育效果
四、提高青少年愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)效性的策略
    （一） 愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容要聯(lián)系實(shí)際、突出重點(diǎn),講究針對(duì)性
        1. 針對(duì)青少年的身心發(fā)展?fàn)顩r選擇適當(dāng)?shù)膼?ài)國(guó)主義教育內(nèi)容
        2. 針對(duì)全球化有所側(cè)重的選擇青少年的愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容
        3. 愛(ài)國(guó)主義教育與公民教育相結(jié)合
    （二） 借鑒香港及國(guó)外經(jīng)驗(yàn),使愛(ài)國(guó)主義教育形成合力
        1. 進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校在青少年愛(ài)國(guó)主義教育上的陣地作用
        2. 進(jìn)一步發(fā)揮政府在青少年愛(ài)國(guó)主義教育上的主導(dǎo)作用
        3. 強(qiáng)調(diào)媒體的正確輿論導(dǎo)向作用
        4. 重視家長(zhǎng)在青少年愛(ài)國(guó)主義教育上的潛移默化作用
        5. 激發(fā)青少年在愛(ài)國(guó)主義教育上的主動(dòng)性作用
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
    （一） 經(jīng)典著作
    （二） 中央文件、文獻(xiàn)
    （三） 專著
    （四） 期刊論文
    （五） 學(xué)位論文
    （六） 報(bào)紙及網(wǎng)站
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]青少年愛(ài)國(guó)主義教育現(xiàn)狀及思考——以鎮(zhèn)江市為例[J]. 吳曉霞.  中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2009(32)
[2]紅色旅游資源開(kāi)發(fā)與當(dāng)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育[J]. 郭代習(xí).  黨史文苑. 2009(10)
[3]公民教育與國(guó)民教育——回歸之后的香港青少年公民教育分析[J]. 胡榮華,肖小平.  中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(03)
[4]思想政治課要注重愛(ài)國(guó)主義教育[J]. 唱秀艷.  中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2009(10)
[5]江蘇省未成年人愛(ài)國(guó)主義教育的現(xiàn)狀與對(duì)策探析[J]. 吳霞,李尚敏.  南通職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào). 2009(01)
[6]略論和諧校園構(gòu)建中的愛(ài)國(guó)主義教育[J]. 郭昕,白婧靜.  理論月刊. 2009(01)
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碩士論文
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[2]中美兩國(guó)高校愛(ài)國(guó)主義教育比較研究[D]. 楊曉剛.首都師范大學(xué) 2008
[3]回歸后香港中小學(xué)的國(guó)民教育及其啟示[D]. 伍屏芝.湖南師范大學(xué) 2006
[4]試論全球化時(shí)代我國(guó)的高校愛(ài)國(guó)主義教育[D]. 林奇清.福建師范大學(xué) 2006
[5]全球化背景下我國(guó)中小學(xué)愛(ài)國(guó)主義教育的研究[D]. 劉艷玲.湖南師范大學(xué) 2006
[6]試論全球化背景下我國(guó)的愛(ài)國(guó)主義教育[D]. 高捷.東北師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：2948002