隨著經(jīng)濟建設(shè)的快速發(fā)展,我國各民族之間受經(jīng)濟利益的影響交往頻繁,流動人口的規(guī)模不斷壯大,并且青少年群體的比重逐年增加。其中少數(shù)民族青少年也逐年增多,他們作為一股新鮮能量,在促進了流入地城市經(jīng)濟快速繁榮的同時,也給社會的發(fā)展帶來了嚴峻挑戰(zhàn)。在當(dāng)今大家都比較關(guān)注留守兒童的社會背景下,他們作為同樣是由于人口流動而產(chǎn)生的對社會發(fā)展有更大影響的特殊的弱勢群體,也應(yīng)該引起社會的高度重視,并針對產(chǎn)生的問題進行合理有效的解決。思想政治教育作為精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工作,對于青少年群體的任務(wù)就是要通過政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理教育把他們培養(yǎng)成符合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的“四有”新人,從而促進社會和諧穩(wěn)定發(fā)展。由于流動人口中的少數(shù)民族青少年與漢族青少年存在許多方面的差異,自身的思想政治素質(zhì)普遍不高,由此帶來的一些問題不但不利于該青少年人群的健康成長,還對社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展帶來阻力,所以對他們進行思想政治教育意義深遠。本文從流動人口中少數(shù)民族青少年在流入地城市的生活、學(xué)習(xí)和工作過程中出現(xiàn)的一些問題入手,分析了國內(nèi)外學(xué)者對青少年、少數(shù)民族青少年、流動青少年思想政治教育的研究,闡述了本文研究流動... 

【文章來源】：東北林業(yè)大學(xué)黑龍江省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景、目的和意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究目的
        1.1.3 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及評述
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
    1.3 研究方法和創(chuàng)新點
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 創(chuàng)新點
2 相關(guān)概念和基本理論
    2.1 相關(guān)概念
        2.1.1 流動人口的概念
        2.1.2 流動人口中少數(shù)民族青少年的概念
        2.1.3 流動人口中少數(shù)民族青少年的思想特征
    2.2 基本理論
        2.2.1 人本主義理論
        2.2.2 民族融合理論
        2.2.3 社會主義和諧社會理論
    2.3 加強流動人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育的必要性
        2.3.1 是落實以人為本理念的客觀需要
        2.3.2 是精神文明建設(shè)的重要組成部分
        2.3.3 是維護社會和諧穩(wěn)定的需要
    2.4 本章小結(jié)
3 流動人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育現(xiàn)狀分析
    3.1 流動人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育取得的成就
    3.2 流動人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育存在的問題
        3.2.1 對流動人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育重視力度不夠
        3.2.2 流動人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育環(huán)境有待改善
        3.2.3 流動人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育內(nèi)容有待豐富
        3.2.4 流動人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育方法有待創(chuàng)新
        3.2.5 流動人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育隊伍建設(shè)有待加強
    3.3 流動人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育存在問題的成因分析
        3.3.1 社會層面的原因
        3.3.2 學(xué)校層面的原因
        3.3.3 家庭層面的原因
        3.3.4 自身的原因
    3.4 本章小結(jié)
4 流動人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育的對策
    4.1 流動人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育的原則
        4.1.1 積極引導(dǎo)與自我教育相結(jié)合的原則
        4.1.2 多樣化與滲透性相結(jié)合的原則
        4.1.3 解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合的原則
        4.1.4 宗教信仰引導(dǎo)與民族團結(jié)教育相結(jié)合的原則
        4.1.5 思想政治教育與社會管理相結(jié)合的原則
    4.2 流動人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育的途徑
        4.2.1 提高對流動人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育的重視
        4.2.2 改善流動人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育環(huán)境
        4.2.3 豐富流動人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育內(nèi)容
        4.2.4 創(chuàng)新流動人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育方法
        4.2.5 加強流動人口中少數(shù)民族青少年思想政治教育隊伍建設(shè)
        4.2.6 加強自我教育
    4.3 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻
附錄
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]當(dāng)前院校開展思想政治教育存在問題及對策[J]. 王增欽.  黑河學(xué)刊. 2011(10)
[2]當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作存在的問題及對策研究[J]. 王維燕,陳武陽.  赤峰學(xué)院學(xué)報(科學(xué)教育版). 2011(09)
[3]協(xié)調(diào)民族關(guān)系、促進社會和諧的若干國際經(jīng)驗探討[J]. 劉國軍.  大連民族學(xué)院學(xué)報. 2011(04)
[4]文化差異視閾下對少數(shù)民族大學(xué)生的調(diào)適[J]. 羅曉蓉.  貴州民族研究. 2011(03)
[5]職業(yè)教育視野下農(nóng)民工內(nèi)地城市生存狀況調(diào)查——以武漢地區(qū)維吾爾族農(nóng)民工為例[J]. 哈尼克孜·吐拉克,賽牙熱·依馬木.  邊疆經(jīng)濟與文化. 2011(06)
[6]湖南高校大學(xué)生民族團結(jié)教育現(xiàn)狀與對策探討[J]. 劉運喜.  教育與教學(xué)研究. 2011(05)
[7]對加強青少年思想政治教育的多維思考[J]. 張利.  衡陽師范學(xué)院學(xué)報. 2011(02)
[8]江澤民對馬克思主義思想政治教育理論的繼承與發(fā)展[J]. 馬福運.  學(xué)術(shù)論壇. 2011(04)
[9]美國少數(shù)民族青少年認同的干預(yù)及對我國的啟示[J]. 崔淼.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報. 2011(03)
[10]關(guān)于城市少數(shù)民族流動人員權(quán)益保障的思考[J]. 王飛,吳大華.  貴州民族研究. 2011(01)

碩士論文
[1]科學(xué)發(fā)展觀視閾下的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究[D]. 畢揚.西南大學(xué) 2009
[2]構(gòu)建和諧社會中青少年思想政治教育問題研究[D]. 陳鳳瑩.河南大學(xué) 2009
[3]新疆流動人口思想政治教育探析[D]. 張春麗.新疆大學(xué) 2007
[4]蘭州少數(shù)民族農(nóng)民工思想狀況調(diào)研與對策[D]. 陳亞濤.西北民族大學(xué) 2007



本文編號：2942653