教育實(shí)踐中要始終堅(jiān)持"以人為本",但是往往存在把"以人為本"狹義地理解為"以學(xué)生為本",造成以學(xué)生的一切要求和行為為尊,進(jìn)而產(chǎn)生不良的教育效果。教育實(shí)踐中的"以人為本"應(yīng)以教師和學(xué)生為本,處理好教師與學(xué)生、學(xué)校與政府、當(dāng)下與未來的關(guān)系。 

【文章來源】：林區(qū)教學(xué). 2020年07期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、當(dāng)前教育實(shí)踐中“以人為本”狹義化為“以學(xué)生為本”
    1.在語法邏輯維度上,“以人為本”不等于“以學(xué)生為本”
    2.在教育實(shí)踐層面,“以學(xué)生為本”存在不合理因素
二、教育實(shí)踐中“以人為本”的正確定位
    1.教育實(shí)踐中“以人為本”要“以教師為本”
    2.教育實(shí)踐中“以人為本”要“以學(xué)生為本”
三、教育實(shí)踐中“以人為本”需要處理的幾對關(guān)系
    1.處理好教師與學(xué)生的主體間性關(guān)系
    2.處理好學(xué)校與政府的關(guān)系
    3.處理好當(dāng)下和未來的關(guān)系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]吾愛真理 吾更愛吾師[J]. 郝文武.  當(dāng)代教師教育. 2012(03)



本文編號(hào)：2928997