托馬斯·阿諾德是英國近代教育家和歷史學家。1828年,成為拉格比公學校長的阿諾德開始了他的公學改革探索,為19世紀的英國公學注入了新的生命,使英國公學的面貌一新,改變了英國公學將要僵死的局面,對英國教育產(chǎn)生了重大影響。拉格比公學是寄宿制男校。阿諾德對男孩子的教育問題有深刻的認識。他根據(jù)英國國情和時代發(fā)展,為實現(xiàn)他的基督徒男子漢氣概的理想,對拉格比公學的道德、管理、課程和教育方法等方面進行改革,培養(yǎng)了許多出色的學生。他重視家庭教育,并對自己的子女產(chǎn)生了深遠的影響。時代在發(fā)展,在舊事物和新事物相互作用之際,阿諾德成功地把握住他那個時代的和諧點,培養(yǎng)了全面發(fā)展的和諧品質(zhì)。就像古典作品對阿諾德來說很重要一樣,阿諾德對在教育中探索的教育工作者和父母同樣很重要。對阿諾德的教育思想與實踐進行研究中,全文借助文獻法、歷史研究法和個案分析法等方法,共有三章。第一章主要介紹了阿諾德的成長,分為三個階段,分別是早期教育經(jīng)歷和成長、大學教育經(jīng)歷和成長和成家立業(yè)后的經(jīng)歷和成長。第二章先是阿諾德對男孩子教育的認識、理想目標和管理方法進行了探討;其次研究了阿諾德對公學的課程改革,并對阿諾德的教育方法進行了探討。第三... 

【文章來源】：華東師范大學上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一、立論依據(jù)
    二、研究方案
第一章 任拉格比校長之前的阿諾德
    第一節(jié) 早期教育經(jīng)歷和成長
    第二節(jié) 大學教育經(jīng)歷和成長
    第三節(jié) 家庭和事業(yè)
第二章 任拉格比校長之后,阿諾德的教育思想與實踐
    第一節(jié) 男孩子的教育
        一、男孩子的教育問題
        二、阿諾德的“基督徒男子漢氣概”理想
        三、有效的學校管理制度
    第二節(jié) 公學課程改革
        一、正視古典課程的價值
        二、嘗試拉格比公學的課程改革
        三、建立全校定期考試制度
    第三節(jié) 改進教育方法
        一、一種全新的科學的教育方法
        二、與蘇格拉底法的比較
第三章 阿諾德教育思想與實踐的影響和評價
    第一節(jié) 阿諾德的教育思想與實踐的影響
        一、正面影響
        二、負面影響
    第二節(jié) 對阿諾德的教育思想與實踐的評價
結(jié)語
參考文獻
附錄
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]英國公學教育家托馬斯·阿諾德教育思想探微——基于《阿諾德論教育》的文本分析[J]. 朱鏡人.  中國教育科學. 2016(02)
[2]阿諾德絕非“現(xiàn)代體育之父”——兼答熊斗寅同志的商榷之三[J]. 韓丹.  體育與科學. 2005(02)
[3]試釋英國公學的文化特征[J]. 吳明海.  外國教育研究. 1999(01)

碩士論文
[1]論托馬斯·阿諾德的公學改革及影響[D]. 劉葵.蘇州科技學院 2008
[2]當代英國公學的特色及其歷史文化歸因探析[D]. 張婷.西南大學 2008
[3]傳統(tǒng)與變革之間[D]. 陳秋蘭.華東師范大學 2005



本文編號：2924787