發(fā)布時(shí)間：2020-12-08 11:54

　　盧梭在《愛彌兒》中呈現(xiàn)了一種反對柏拉圖式古典教育傳統(tǒng)的自然教育,這種教育思想對現(xiàn)代教育理論影響深遠(yuǎn)。自然教育是盧梭政治設(shè)計(jì)的重要部分,目的是通過教育新人解決個(gè)人與社會的沖突,其具體教育目標(biāo)是把普通兒童塑造為既是自然人又是好公民的獨(dú)立個(gè)體。本文通過細(xì)致分析《愛彌兒》各卷論證的關(guān)鍵點(diǎn),剖析這一教育方案的諸多矛盾與困境,試圖揭示這些困境的根源是盧梭思想的內(nèi)在矛盾。 

【文章來源】：全球教育展望. 2020年09期 第55-65頁 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：11 頁

【文章目錄】：
一、 引子
二、 一場“古舊的”爭論
三、 哲學(xué)與自然人
四、 德性與好公民
五、 《愛彌兒》雙重結(jié)局的蘊(yùn)意



本文編號：2905041