改革開(kāi)放以來(lái)“周恩來(lái)教育思想研究”述評(píng)、特點(diǎn)與展望
【部分圖文】:
國(guó)內(nèi)學(xué)者??對(duì)周恩來(lái)教育思想??既有分專題的論??發(fā)文數(shù)量(篇)??1400??1200??|發(fā)文挱M??(篇)??1?^TZS^??600?■?■?■?|??-線性(發(fā)文??數(shù)量(篇??tn?升驢1#?驢升?護(hù)升盼驢驢升■價(jià)升扮■?tih驢廿tu?驢驢廿廿tth?ttf■廿■廿廿驢廿廿tu■驢?廿廿??CTi〇*HfNm?j-t/iiDr-'〇o〇i〇'-<fNm'jmiDr'C〇oiQ*-'fNm^jLn<x)r--〇3CTi〇^fNm*JLnu3r'〇ocn??圖1:1979年以來(lái)周恩來(lái)教育思想研究學(xué)術(shù)論文學(xué)位論文發(fā)表數(shù)量趨勢(shì)圖??述,又有整體上的??闡釋,可以說(shuō)對(duì)周??恩來(lái)教育思想的主??要方面基本上已觸??及。周恩來(lái)教育思??想不僅是周恩來(lái)對(duì)??教育事業(yè)發(fā)展的相??關(guān)論述、觀點(diǎn)、批示等系統(tǒng)性表述,而且也是??周恩來(lái)對(duì)于新中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的馬克思主??義哲學(xué)思考與實(shí)踐的精神產(chǎn)品。因而,對(duì)周??恩來(lái)教育思想研究工作,需要從教育學(xué)的學(xué)??科視角系統(tǒng)性開(kāi)展周恩來(lái)教育思想研究,以??完善周恩來(lái)教育思想體系。筆者以為,今后??仍然需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)周恩來(lái)教育思想的哲??學(xué)基儲(chǔ)教育功能、全面發(fā)展教育觀、科技教??育、農(nóng)村教育等領(lǐng)域的研究工作。如對(duì)周恩??來(lái)教育思想的哲學(xué)基礎(chǔ)研究,既要深人探討??周恩來(lái)教育思想的馬克思主義哲學(xué)基礎(chǔ),也??要研究周恩來(lái)教育思想的人學(xué)基礎(chǔ),更要研??究周恩來(lái)教育思想的儒學(xué)基礎(chǔ),這樣才能全??面地厘清周恩來(lái)教育思想的哲學(xué)源流。而關(guān)??于教育功能的論述,要從以往論述周恩來(lái)關(guān)??于科學(xué)技術(shù)與社會(huì)主義建設(shè)的關(guān)系、發(fā)展科??學(xué)技術(shù)與人才及人才培養(yǎng)的關(guān)系走出來(lái),深??人
【相似文獻(xiàn)】
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1 陳迎;周恩來(lái)教育思想研究[D];天津商業(yè)大學(xué);2015年
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