發(fā)布時間：2020-08-21 18:44

【摘要】：教育活動雖然伴隨人類發(fā)展始終,但教育學(xué)作為一門科學(xué)其合理性身份一直以來卻備受質(zhì)疑,如何對教育學(xué)的科學(xué)性進行澄清一直以來都是教育學(xué)界需要面對的問題�！安豢赏s性”是美國科學(xué)哲學(xué)家?guī)於髋c費耶阿本德在1962年共同提出的概念,此概念與我們熟知的“范式”概念一起組成了庫恩科學(xué)進步觀的基礎(chǔ)。雖然不可通約性理論從產(chǎn)生至今爭議不斷,但其巨大的理論價值和對于科學(xué)進步觀的重要意義確是不可忽視的。對教育學(xué)的不可通約性進行研究分析,對于教育學(xué)的科學(xué)性澄清有著重要意義。從時間空間兩個維度對其進行分析,對教育史、比較教育學(xué)等教育學(xué)二級學(xué)科的學(xué)科建設(shè)也有著很大的理論價值�？梢源_切地說,我們當(dāng)前正處在一個“教育學(xué)范式轉(zhuǎn)型時期”,如何理性面對教育學(xué)這些從根本上不可通約的范式轉(zhuǎn)型并積極給予應(yīng)答,將是我們未來長久需要面對的問題。本研究立足于不可通約性理論在教育學(xué)領(lǐng)域的表現(xiàn),首先確定了研究目的與研究意義,歸納總結(jié)了國內(nèi)外關(guān)于不可通約性理論的相關(guān)文獻,在研究中主要采用了文獻分析法、歷史分析法、比較分析法等研究方法。之后對不可通約性概念的起源與發(fā)展進行了厘清,對不可通約性理論的四個主要層次進行了概括,并對不可通約性與范式這兩個相生相伴的概念之間的關(guān)系進行了分析。然后重點從教育語言的不可通約性、教育目的的不可通約性、教育方法的不可通約性等幾個方面對教育上不可通約現(xiàn)象進行了概述。最后對教育學(xué)范式的發(fā)展史進行了廓清,明確了我們當(dāng)前正處在“教育范式轉(zhuǎn)型時期”,概括了“教育范式轉(zhuǎn)型時期”的表現(xiàn),總結(jié)了學(xué)習(xí)走向泛在化和智能化、全納性與個性化相結(jié)合、多元性與復(fù)雜性交織、重申人文性等教育學(xué)在“范式轉(zhuǎn)型”時期的特點,并對我們應(yīng)該如何面對“教育范式轉(zhuǎn)型”繼而給予應(yīng)答做出了展望。
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G40

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳方;;關(guān)于不可通約性問題的分析[J];武漢大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1997年03期

2 何芬芳;;論托馬斯·庫恩“范式”的演變與修正[J];智富時代;2017年02期

3 金吾倫;;不可通約性:科學(xué)進步與交叉科學(xué)悖論[J];創(chuàng)新科技;2007年11期

4 干鵬;;淺析庫恩的“范式不可通約性”[J];云夢學(xué)刊;2007年S1期

5 陽明;東籬;嚴(yán)行健;;不可通約性、意義與推理結(jié)構(gòu)——對費耶阿本德不可通約性理論的歷史考察[J];江西社會科學(xué);2006年02期

6 石元幸;庫恩不可通約性論點的發(fā)展及其評價[J];沙洋師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2003年02期

7 李致重;論中、西醫(yī)的不可通約性[J];科技導(dǎo)報;2001年08期

8 陳方;關(guān)于不可通約性問題的分析[J];江西社會科學(xué);1997年04期

9 金吾倫;科學(xué)進步和“不可通約性”[J];絲路學(xué)刊;1994年04期

10 李醒民;;論科學(xué)哲學(xué)中的“不可通約性”概念[J];遼寧教育學(xué)院學(xué)報;1993年01期

相關(guān)會議論文 前5條

1 張帆;;費耶阿本德的“理性與實踐”關(guān)系初探——從技術(shù)實踐的特性看科學(xué)的發(fā)展與理性形式的變遷[A];首屆、第二屆中國科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇獲獎文集[C];2009年

2 崔海靈;;實踐與文化：科學(xué)哲學(xué)的現(xiàn)代經(jīng)驗[A];全國科學(xué)技術(shù)學(xué)暨科學(xué)學(xué)理論與學(xué)科建設(shè)2008年聯(lián)合學(xué)術(shù)年會浙江大學(xué)論文集[C];2008年

3 吉慶波;;試論影視資料在古典小說教學(xué)中的應(yīng)用策略[A];第十二屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集（經(jīng)管社科)[C];2015年

4 鄧周平;;文化、研究傳統(tǒng)與不可通約性[A];2012年全國科學(xué)學(xué)理論與學(xué)科建設(shè)暨科學(xué)技術(shù)學(xué)兩委聯(lián)合年會論文集[C];2012年

5 鞏昌鎮(zhèn);劉偉;;科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)與針灸醫(yī)學(xué)的發(fā)展[A];山東中醫(yī)藥大學(xué)海外校友會第二屆學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2018年

相關(guān)重要報紙文章 前7條

1 陜西中醫(yī)學(xué)院 邢玉瑞;按自身規(guī)律發(fā)展中醫(yī)[N];中國中醫(yī)藥報;2007年

2 祝世訥;應(yīng)研究中西醫(yī)統(tǒng)一的客觀規(guī)律[N];中國中醫(yī)藥報;2006年

3 中國科學(xué)院大學(xué)人文學(xué)院教授 胡新和;“范式”50年[N];光明日報;2013年

4 杜治政;構(gòu)建現(xiàn)代性，助推醫(yī)學(xué)走出困境[N];健康報;2016年

5 李家春 黑龍江大學(xué)應(yīng)用外語學(xué)院 上海外國語大學(xué);對待“零翻譯”不能“一刀切”[N];中國社會科學(xué)報;2013年

6 托馬斯·博格 張汝倫 A.M.雅格爾 童世駿;在不公正中苦尋公正[N];社會科學(xué)報;2004年

7 朱慶;“虛擬社會”與“現(xiàn)實社會”[N];光明日報;2001年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 何兵;庫恩后期科學(xué)哲學(xué)思想研究[D];復(fù)旦大學(xué);2006年

2 李蓉;論庫恩科學(xué)哲學(xué)的社會學(xué)轉(zhuǎn)向[D];武漢大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 佟超;論教育學(xué)的不可通約性[D];哈爾濱師范大學(xué);2019年

2 張媛婧;庫恩概念觀和分類法思想下的“不可通約性”問題研究[D];華中科技大學(xué);2017年

3 李偉;庫恩不可通約性理論的文化意義及對中國社會轉(zhuǎn)型期的啟示[D];燕山大學(xué);2012年

4 傅適也;科學(xué)的社會權(quán)益分配公正問題初探[D];南昌大學(xué);2017年

5 費名揚;庫恩思想發(fā)展及影響研究[D];寧夏大學(xué);2016年

6 孫晶;庫恩范式理論探析[D];吉林大學(xué);2011年

7 劉聰;論庫恩后期語言學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)Ψ妒嚼碚摰耐卣筟D];湖南科技大學(xué);2016年

8 周飛;繼承還是背叛[D];湖南師范大學(xué);2017年

9 趙薇;勞斯與皮克林對庫恩思想解讀與吸收的比較[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2010年

10 董存勝;浪漫主義的追問：政治價值的由來和性質(zhì)[D];吉林大學(xué);2007年

本文編號：2799731