【摘要】：自然主義教育理論是西方教育史上最為經(jīng)典的教育研究成果之一,自然主義教育家秉承同一種信念致力于讓兒童的教育符合自然的發(fā)展規(guī)律,探索在自然中發(fā)展兒童內(nèi)在本質(zhì)的理論和實(shí)踐。幼兒游戲理論作為幼兒教育理論中最為重要的部分之一,在本質(zhì)上是幼兒教育的最重要的一種方式,自然主義教育家們以其最基本的自然理念為基礎(chǔ)提出了具有自然特性的幼兒游戲理論。自然主義教育家的幼兒游戲理論同樣經(jīng)歷了一個(gè)漫長的發(fā)展過程,從幼兒游戲的目的、意義、內(nèi)容、方式等方面不斷發(fā)展和完善,并在一定歷史時(shí)期對幼兒游戲的教育實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義。 自然主義教育流派的消亡必然導(dǎo)致其幼兒游戲理論研究的終結(jié),但是一些經(jīng)典的游戲理論原則作為一種約定成俗的教育觀點(diǎn)被繼承和發(fā)展,回顧最原始和本真的自然主義教育家提出的關(guān)于幼兒游戲的論述是歷史賦予游戲教育在幼兒園教育中的一種體現(xiàn),必然會(huì)對當(dāng)代幼兒園教育方式和游戲的現(xiàn)存方式發(fā)起新一輪的沖擊,以期為解決當(dāng)代幼兒教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)提供自然的教育理念。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G40-09

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2743681