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經(jīng)濟學視野中的學校經(jīng)營及其發(fā)展模式研究

發(fā)布時間:2017-03-28 10:16

  本文關鍵詞:經(jīng)濟學視野中的學校經(jīng)營及其發(fā)展模式研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】: 學校經(jīng)營是指專門提供教育服務的學校組織從自身行為特征出發(fā),以提 高辦學資源效率和效益為根本目的,以教育資源多層次優(yōu)化配置、整合為基 本途徑,所進行的一系列籌劃、營謀活動。隨著我國教育體制改革的不斷深 化和轉(zhuǎn)型,有關學校經(jīng)營的效率和效益問題日益成為教育政策關注的一個重 要問題。本文以新制度經(jīng)濟學的制度分析為基礎,并結合案例研究和文獻研 究的方法,從理論和實踐兩個層面,對當前學校經(jīng)營的范疇、經(jīng)濟動因、理 論依據(jù)以及發(fā)展模式進行初步的理論分析和實證描述,并在此基礎上提出學 校有效經(jīng)營的產(chǎn)權制度環(huán)境和內(nèi)部治理結構。 本文根據(jù)學校資金投入和管理方式的不同,,將我國學校經(jīng)營大致劃分為 五種主要模式:即以私人籌資、以學養(yǎng)學為特征的民辦學校滾動經(jīng)營模式; 以集團投資、以產(chǎn)養(yǎng)學為特征的民辦學校連鎖經(jīng)營模式;以公民合作、優(yōu)勢 互補為特征的公立學校轉(zhuǎn)制經(jīng)營模式;以校產(chǎn)國有、個人承辦為特征的公立 學校特許經(jīng)營模式以及以股份籌資、專家治理為特征的學校教育股份制經(jīng)營 模式,并對每種模式產(chǎn)生的社會背景、制度優(yōu)勢和面臨的主要問題及發(fā)展前 景進行了具體分析。
【關鍵詞】:學校經(jīng)營 模式 教育成本 教育質(zhì)量 公平競爭
【學位授予單位】:華東師范大學
【學位級別】:博士
【學位授予年份】:2003
【分類號】:G46
【目錄】:
  • 摘要5-6
  • ABSTRACT6-7
  • 導言7-15
  • 一、 選題的緣由8
  • 二、 文獻綜述8-12
  • 三、 研究目的和意義12
  • 四、 研究方法和框架12-15
  • 第一章 經(jīng)營、學校經(jīng)營及學校經(jīng)營模式的概念界定15-24
  • 一、 經(jīng)營涵義的把握15-17
  • 二、 學校經(jīng)營涵義界定17-22
  • 三、 學校經(jīng)營模式的涵義、分類22-24
  • 第二章 學校經(jīng)營的經(jīng)濟動因及其理論依據(jù)24-34
  • 一、 學校經(jīng)營的經(jīng)濟動因24-27
  • 二、 學校經(jīng)營的內(nèi)在理論依據(jù)27-34
  • 第三章 學校有效經(jīng)營的制度基礎及其保障34-59
  • 一、 學校組織的性質(zhì)及規(guī)模邊界34-41
  • 二、 學校經(jīng)營的產(chǎn)權制度基礎41-46
  • 三、 學校經(jīng)營的內(nèi)部治理結構46-49
  • 四、 國內(nèi)外學校經(jīng)營的現(xiàn)狀及面臨的主要問題49-59
  • 第四章 個人籌資、以學養(yǎng)學--民辦學校滾動經(jīng)營模式59-70
  • 一、 民辦學校滾動經(jīng)營的背景分析59-61
  • 二、 民辦學校滾動經(jīng)營的重點個案考察61-64
  • 三、 民辦學校滾動經(jīng)營的優(yōu)勢及面臨的主要問題64-67
  • 四、 民辦學校滾動經(jīng)營的發(fā)展前景67-70
  • 第五章 集團投資、以產(chǎn)養(yǎng)學--民辦學校連鎖經(jīng)營模式70-83
  • 一、 民辦學校連鎖經(jīng)營的背景分析70-73
  • 二、 民辦學校連鎖經(jīng)營的重點個案考察73-77
  • 三、 民辦連鎖經(jīng)營的優(yōu)勢及面臨的主要問題77-79
  • 四、 民辦學校連鎖經(jīng)營的發(fā)展前景79-83
  • 第六章 公民聯(lián)合、優(yōu)勢互補--公立學校轉(zhuǎn)制經(jīng)營模式83-93
  • 一、 公立學校轉(zhuǎn)制經(jīng)營的背景分析83-84
  • 二、 公立學校轉(zhuǎn)制經(jīng)營的重點個案考察84-89
  • 三、 公立學校轉(zhuǎn)制經(jīng)營的優(yōu)勢及面臨的主要問題89-91
  • 四、 公立學校轉(zhuǎn)制經(jīng)營的發(fā)展前景91-93
  • 第七章 校產(chǎn)國有、個人承辦--公立學校特許經(jīng)營模式93-103
  • 一、 公立學校特許經(jīng)營的背景分析93-95
  • 二、 公立學校特許經(jīng)營的重點個案考察95-100
  • 三、 公立學校特許經(jīng)營的優(yōu)勢及面臨的主要問題100-101
  • 四、 公立學校特許經(jīng)營的發(fā)展前景101-103
  • 第八章 股份融資、專家治理--教育股份制經(jīng)營模式103-116
  • 一、 教育股份制經(jīng)營的背景分析103-105
  • 二、 教育股份制經(jīng)營的重點個案考察105-114
  • 三、 教育股份制經(jīng)營的優(yōu)勢及發(fā)展前景114-116
  • 結論及尚待研究的問題116-118
  • 一、 研究結論116-117
  • 二、 尚待研究的問題117-118
  • 參考文獻118-124
  • 后記124

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 晏成宗;宿大偉;;組織權能與學校經(jīng)營[J];河南職業(yè)技術師范學院學報(職業(yè)教育版);2006年05期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 蘇文捷;基于集團化擴張的學校競爭力研究[D];武漢理工大學;2009年

2 徐冬青;市場引入條件下的政府、學校和中介組織[D];華東師范大學;2005年

3 鄭子瑩;民辦幼兒園政府規(guī)制研究[D];西南大學;2013年

4 李云星;學校變革中的沖突與觀念生成[D];華東師范大學;2013年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃瑞平;我國民辦高校經(jīng)營風險管理研究[D];福建師范大學;2010年

2 陳祥龍;科舉制度廢止的歷史考察與反思[D];曲阜師范大學;2011年

3 張海瑞;學校轉(zhuǎn)制的理論與實踐[D];華東師范大學;2011年

4 盧浩宇;經(jīng)營視野下廣西中職學校特色發(fā)展研究[D];廣西師范學院;2011年

5 黃正發(fā);中小學學校經(jīng)營模式探索[D];華東師范大學;2006年

6 方學禮;學校經(jīng)營—現(xiàn)代學校管理的解讀與重構[D];浙江師范大學;2006年

7 王俊鵬;泰州市公辦民助初中辦學狀況研究[D];南京師范大學;2006年

8 俞麗君;中等職業(yè)學校經(jīng)營對策研究[D];河北師范大學;2007年

9 張淑園;構建我國民辦教育產(chǎn)權制度的政府職能研究[D];山東大學;2010年

10 劉丹丹;吉林省職業(yè)教育現(xiàn)狀分析及其發(fā)展研究[D];延邊大學;2010年


  本文關鍵詞:經(jīng)濟學視野中的學校經(jīng)營及其發(fā)展模式研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號:272086

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