【摘要】：為了更好地理解杜威的實用主義教育思想,運用科學的馬克思主義觀來對其進行分析在現(xiàn)代社會具有十分重要的意義。本文就是在這樣的研究目的之下,開始對杜威的實用主義教育思想展開研究的,具體內容如下:本文第一章主要闡述了研究杜威實用主義教育思想的研究背景、研究意義和研究方法。本文第二章主要闡述了杜威實用主義教育思想的來源,主要從英美的哲學傳統(tǒng)、實用主義哲學、機能心理學三個方面展開的。其中英美的哲學傳統(tǒng)里主要從不可知論概述和不可知論的發(fā)展歷程兩個方面進行研究的;實用主義哲學里主要從實用主義哲學概述、杜威的實用主義哲學思想兩個方面來進行闡述的;機能心理學里主要從機能心理學概述和機能心理學對杜威的影響兩個方面進行進行闡述的。本文第三章主要對杜威的實用主義教育思想的深遠影響進行了系統(tǒng)的分析,其中包括對杜威實用主義教育思想的內容、特點和意義進行了較為詳細的介紹,繼而介紹了杜威實用主義教育思想對美國和世界教育發(fā)展的重要影響和對于中國教育思的重要影響。在闡述杜威實用主義教育思想對世界教育思想的影響時,主要集中在它不僅僅對美國的現(xiàn)代教育思想的形成奠定了堅實的理論基礎,同時還促進了現(xiàn)代學校教育理念的形成和新的教育理論的形成,這三個方面進行分析的。在闡述杜威實用教育主義思想對中國教育思想的影響時,主要從他對中國教育制度的影響和對中國教育家的影響來進行闡述的。本文第四章以馬克思主義思想為研究對象,以杜威的實用主義教育思想為指導,詳細的分析了馬克思主義對杜威的實用主義教育思想的積極揚棄,主要表現(xiàn)在對杜威的實用主義教育方法的揚棄方面、對真理與價值的關系方面的揚棄、對真理的相對性與絕對性方面的揚棄這三個方面。其中在對杜威的實用主義教育方法的揚棄方面,馬克思主義之于杜威的實用主義教育思想來說,它堅持了教育的歷史性和教育實踐的客觀規(guī)律性;在對真理與價值的關系方面的揚棄方面,馬克思主義之于杜威的實用主義教育思想來說,它堅持了真理與價值的客觀性和真理與價值的對立統(tǒng)一性;在對真理的相對性與絕對性方面方面,馬克思主義之于杜威的實用主義教育思想來說,杜威的實用主義教育思想是用真理的相對性來反對真理,而馬克思則是在承認了真理的相對性的同時又支持了真理的客觀性,堅持了真理認識的發(fā)展性和絕對真理與相對真理的有機統(tǒng)一。本文第五章根據(jù)前面的論述基礎,本文將杜威的在實用主義教育思想與中國當前的教育現(xiàn)狀相結合,指出了杜威實用主義教育思想對于中國當下教育理念和教育改革的借鑒意義。其中,在杜威實用主義教育思想對中國教育理念的啟示方面,本文從對中國教育目標的啟示、對教育主體的啟示和對教育理論的啟示三個方面進行闡述的;在杜威實用主義教育思想對中國教育改革的啟示方面,本文主要從培養(yǎng)社會所需人才、大力發(fā)展素質教育和堅持馬克思主義人的全面發(fā)展的教育思想三個方面展開論述的。
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G40-09

【參考文獻】

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本文編號：2588831