【摘要】：基于政府短期政策目標(biāo)開展的“教育券”實驗是目前名目繁多的各種“教育券”項目的一個普遍特征,而基于普遍提高公辦學(xué)校辦學(xué)效率或普遍體現(xiàn)公民平等教育權(quán)利的“教育券”項目還沒有出現(xiàn)。由于在觀念、政策和利益三個方面與現(xiàn)行體制之間存在沖突,中國大陸的“教育券”實驗至今未能取得突破性進(jìn)展。只有在教育公平真正被置于教育政策的核心位置,并且這種公平是在公民權(quán)利平等的基礎(chǔ)上被理解和認(rèn)識時,“教育券”實驗才有可能取得實質(zhì)性進(jìn)展。
[Abstract]:The experiment of "education voucher" based on the short-term policy goal of the government is a common feature of various "education voucher" projects, but the "education voucher" project, which is based on generally improving the efficiency of running public schools or generally embodying citizens' equal right to education, has not yet appeared. Due to the conflict between the concept, policy and interest and the current system, the experiment of "education voucher" in mainland China has not made a breakthrough so far. Only when education equity is really placed at the core of education policy, and this fairness is understood and understood on the basis of equal rights of citizens, can substantial progress be made in the experiment of "education voucher".
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院 美國喬治·梅森大學(xué)經(jīng)濟(jì)系 美國喬治·梅森大學(xué)經(jīng)濟(jì)系
【基金】：中國浙江大學(xué)與美國喬治·梅森大學(xué)(George Mason University)的合作項目“教育券與公共政策”課題的研究成果之一 喬治·梅森大學(xué)的市場研究中心(Mercatus Center)資助
【分類號】：G46

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本文編號：2526354