【摘要】：受傳統(tǒng)學校管理體制及當前教育改革思潮的影響,校長實踐智慧在現(xiàn)實世界中呈現(xiàn)出多重張力,主要表現(xiàn)在意識層面的沉睡與覺醒,邊界上的曖昧與焦慮,以及生存空間上的規(guī)約與釋放。校長實踐智慧的發(fā)展遵循著自身的邏輯進路和推演過程,實踐反思取向的實踐智慧發(fā)展路徑視校長的專業(yè)實踐為一種反思性實踐,主張通過實踐反思來促進實踐智慧的養(yǎng)成;生態(tài)系統(tǒng)取向的實踐智慧發(fā)展路徑則指向作為生態(tài)主體的校長的自我修煉以及生態(tài)環(huán)境的持續(xù)改良。
[Abstract]:......
【作者單位】： 華東師范大學教育科學院;中國教育科學研究院;
【分類號】：G471.2

【參考文獻】

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本文編號：2470936