教師激勵(lì)應(yīng)從直接走向間接──對(duì)在學(xué)校實(shí)行量化管理作法的商榷
[Abstract]:......
【作者單位】: 北京師范大學(xué)教育系!100875
【分類號(hào)】:G471
【參考文獻(xiàn)】
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【共引文獻(xiàn)】
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,本文編號(hào):2438905
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