【摘要】：教育學(xué)是人學(xué)”,寫下這個命題就有些許的興奮,教育的對象是人,“人”的張力之大,蘊(yùn)涵之深,色彩之豐富,都為教育的研究和探索提供了廣袤的空間和厚實(shí)的資源。教育是個“無間隙”的過程,現(xiàn)代教育的重要標(biāo)志是人的終身教育,人的發(fā)展是整個生命發(fā)展的過程,人的發(fā)展是多層次的,人的發(fā)展是多方面的,人的發(fā)展是由諸多因素共同決定的。關(guān)注教育者和受教育者的“生命過程”的發(fā)展,“學(xué)會生存,學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活”成為師生兩代人生命發(fā)展的共同主題,教育組織便成為最具活力的學(xué)習(xí)型組織和生命性組織。
[Abstract]:Pedagogy is the study of human beings ", there is some excitement in writing this proposition, the object of education is human, the tension of" human ", the depth of implication and the richness of color, all of which provide a vast space and abundant resources for the research and exploration of education. Education is a "non-gap" process. The important symbol of modern education is human lifelong education, human development is the whole process of life development, human development is multi-level, human development is multifaceted. Human development is determined by many factors. Pay attention to the development of "life process" of educators and educatees, "learn to survive, learn to know, learn to do things, learn to live together" has become the common theme of the life development of the two generations of teachers and students. Educational organization has become the most active learning organization and life organization.
【作者單位】： 上海市金山區(qū)教育局
【分類號】：G471.2

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本文編號：2382859