本文選題：校長(zhǎng) + 領(lǐng)導(dǎo)行為　； 參考：《心理學(xué)探新》1999年03期

【摘要】：對(duì)3800名中小學(xué)教師和200名校長(zhǎng)進(jìn)行問卷施測(cè)，考察校長(zhǎng)工作角色五個(gè)方面的相互關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上對(duì)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)行為進(jìn)行聚類分析，得到四個(gè)類型。四種類型校長(zhǎng)所在學(xué)校的組織氣氛和學(xué)校效能感均有顯著差異。
[Abstract]:In this paper, 3800 primary and middle school teachers and 200 principals were investigated by questionnaire, and the relationships among five aspects of principals' working roles were investigated. On the basis of this, four types were obtained by cluster analysis of principals' leadership behavior. There were significant differences in organizational climate and school efficacy among the four types of principals.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)心理系!北京 100875 北京師范大學(xué)心理系!北京 100875 北京師范大學(xué)心理系!北京 100875
【分類號(hào)】：G471

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本文編號(hào)：2027124