本文關(guān)鍵詞：論學(xué)校管理與校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的提升，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《湖南第一師范學(xué)報(bào)》 2007年02期

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論學(xué)校管理與校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的提升

 

【摘要】：當(dāng)前學(xué)校發(fā)展過程中管理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系存在四種狀況,其中最理想的狀況是“強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和管理”型。因此,光有常規(guī)管理不夠,還必須擁有杰出的領(lǐng)導(dǎo)者,提升校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力,將傳統(tǒng)的“控制型”管理和“變革型”領(lǐng)導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來(lái),以實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景。

【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】：
【分類號(hào)】：G471
【正文快照】：

一、科特論管理與領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)大師科特認(rèn)為“構(gòu)成現(xiàn)代管理核心的過程可以簡(jiǎn)要?dú)w納如下:(1)、計(jì)劃和預(yù)算;(2)、組織和人員配置;(3)、控制和解決問題”。[1]而“領(lǐng)導(dǎo)”一詞在生活中有兩種截然不同的含義,一種是指“引導(dǎo)和激勵(lì)人們的行動(dòng)和思想的一個(gè)過程”,另一種意思是指“處于

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