本文選題：知識(shí)管理 + 學(xué)校組織　； 參考：《遼寧教育研究》2006年06期

【摘要】：在學(xué)校組織里采用知識(shí)管理的新理念,需要對(duì)源自于管理學(xué)界的“知識(shí)管理”概念有準(zhǔn)確深入的理解。在概念上,知識(shí)管理不應(yīng)該被理解為傳統(tǒng)意義上的“信息管理”,而只有放在管理學(xué)的歷史發(fā)展進(jìn)程中才能考察出其真實(shí)意義。在操作上,在學(xué)校組織中運(yùn)用知識(shí)管理會(huì)產(chǎn)生一些失誤,比如目的論的偏移、手段的偏移等。知識(shí)管理應(yīng)用于學(xué)校組織時(shí)還需要考慮到教師因素和特殊的組織因素等。
[Abstract]:In order to adopt the new concept of knowledge management in school organizations, it is necessary to have an accurate and deep understanding of the concept of "knowledge management" originating in the field of management. Conceptually, knowledge management should not be understood as "information management" in the traditional sense, but only in the historical development process of management. In operation, the application of knowledge management in the school organization will lead to some mistakes, such as the deviation of teleology and the deviation of means. When applying knowledge management to school organization, teachers and special organizational factors should be taken into account.
【作者單位】： 鹽城師范學(xué)院 南京師范大學(xué)
【分類號(hào)】：G472

【參考文獻(xiàn)】

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9 張U，

本文編號(hào)：1867069