本文選題：教科研 + 項(xiàng)目化管理��； 參考：《課程教學(xué)研究》2016年08期

【摘要】：正縣級(jí)教師發(fā)展中心必須成為"教科研訓(xùn)一體化"的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)構(gòu),~[1]這是教育主管部門(mén)的要求,是縣級(jí)教師發(fā)展中心的職能,也是基礎(chǔ)教育教師研訓(xùn)工作的趨勢(shì)。但是,整合后的教師發(fā)展中心真正實(shí)施"教科研訓(xùn)一體化"卻步履維艱。這既有因循守舊、不思變革的主觀原因,也有角色不清、素養(yǎng)不精、機(jī)制不健全等方面的客觀原因。目前各縣區(qū)級(jí)教師發(fā)展中心普遍成立不久,正是轉(zhuǎn)變
[Abstract]:The teachers' development center at the county level must become the teacher professional development institution of "the integration of scientific, scientific, research and training". This is the request of the education department in charge, the function of the teacher development center at the county level, and the trend of the research and training work of the basic education teachers. However, after the integration of teacher development center, the implementation of "scientific research and training integration" is difficult. There are not only some subjective reasons, but also some objective reasons, such as unclear roles, poor quality, imperfect mechanism and so on. At present, the teachers' development centers at the county and district levels have generally been set up soon, which is precisely the transformation.
【作者單位】： 江蘇省如東縣教師發(fā)展中心;
【分類(lèi)號(hào)】：G472.5

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本文編號(hào)：1867228