發(fā)布時間：2018-01-02 18:43

  本文關鍵詞：促進校長專業(yè)發(fā)展的培訓策略之改進　出處：《中小學教師培訓》2005年01期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 專業(yè)發(fā)展 名校長 校長培訓 培訓策略 校長專業(yè)化 實效性 組織管理 行政模式 因材施教 統(tǒng)一化

【摘要】：正我國的校長培訓很大程度上是以政府為主導的傳統(tǒng)行政模式,其特征是在培訓投入、培訓計劃、課程體系、培訓的組織管理和培訓方式上基本按照行政指令下達的。這種模式具有良好的組織性和計劃性, 但也存在著一些問題,突出體現(xiàn)在過于統(tǒng)一化的培訓滿足不了校長多樣化的要求,培訓的實效性不高, 不能因材施教,教學的內容也缺乏針對性,模式和方法陳舊,缺乏有
[Abstract]:The training of principals in our country is, to a large extent, a traditional administrative mode dominated by the government, which is characterized by training input, training plan and curriculum system. The organization and management of training and training methods are basically issued in accordance with administrative instructions. This mode has good organization and planning, but there are also some problems. The emphasis lies in the fact that too unified training can not meet the diversified requirements of principals, the effectiveness of the training is not high, the teaching contents are also lack of pertinence, the models and methods are outdated, and the lack of
【作者單位】： 江蘇省常州市教師培訓中心;
【分類號】：G471.2
【正文快照】： 我國的校長培訓很大程度上是 以政府為主導的傳統(tǒng)行政模式，其 特征是在培訓投人、培訓計劃、課 程體系、培訓的組織管理和培訓方 式上基本按照行政指令下達的。這 種模式具有良好的組織性和計劃性，， 但也存在著一些問題，突出體現(xiàn)在 過于統(tǒng)一化的培訓滿足不了校長多 樣化的

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