本文關(guān)鍵詞：簡論學(xué)校管理的科層取向與人本取向，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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江西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文簡論學(xué)校管理的科層取向與人本取向姓名:林寵明申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):教育碩士教育管理指導(dǎo)教師:眭依凡20031001簡論學(xué)校管理的科層取向與人本取向摘要 就組織管理而言,有兩種基本的管理取向:一種是以科層管理為取向,一種是以人本管理為取向。科層管理取向與人本管理取向源于不同的管理哲學(xué)、歷史背景和社會(huì)環(huán)境之中。它們對(duì)現(xiàn)行的學(xué)校管理具有重大的影響。因此,探討學(xué)�？茖庸芾砣∠蚺c人本管理取向的有關(guān)問題,是既有理論意義,又有實(shí)踐意義的課題。本文對(duì)這一課題的研究是基于當(dāng)代我國中小學(xué)管理的背景來進(jìn)行的。 本文包括三個(gè)組成部分。第一部分由“導(dǎo)言”和“科層管理取向與人本管理取向辨析”構(gòu)成,“導(dǎo)言”對(duì)所作研究的意義、目的進(jìn)行了說明,“科層管理取向與人本管理取向辨析”把管理取向作為研究的論點(diǎn),并對(duì)其含義、表現(xiàn)、原因進(jìn)行闡述。第二部分是“學(xué)校管理現(xiàn)實(shí)考察”,主要通過“案例”分析,闡明學(xué)校管理現(xiàn)象和學(xué)校組織特征,以此作為研究的論據(jù)。第三部分由“當(dāng)代學(xué)校管理的辯證過程”、“新管理范式”、“結(jié)語”構(gòu)成,是在前兩部分的基礎(chǔ)上,討論科層取向與人本取向結(jié)合的基礎(chǔ)和它們之間的辯證關(guān)系,從而論證了“學(xué)校管理應(yīng)走向‘科層’與‘... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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